如何有效提高高中政治課堂的高效性

周鳳基

摘 要：高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，政治教學(xué)對高中生個體發(fā)展起到至關(guān)重要作用。主要從如何提高高中政治的課堂效方面提出了幾點對策及建議，以期能對高中政治教師的教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂；高效

高中政治在高考中占據(jù)著重要的比例，在高中生的學(xué)習(xí)生涯中也扮演著重要的角色。因此，政治教師在平時的教學(xué)中就應(yīng)該采取適當(dāng)策略，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一、高中政治教師要充分結(jié)合教材，增強(qiáng)趣味性

高中政治內(nèi)容復(fù)雜，需要學(xué)生背誦的內(nèi)容較多。這就需要高中政治教師在備課時，充分結(jié)合學(xué)生的實際情況與教材內(nèi)容，引入社會的真實案例，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和真實性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在《樹立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié)課中，教師在課前可以引入兩個具體的事例，讓學(xué)生自由探討。案例一：王某是某縣的局長，他利用自己局長的身份，貪污挪用公款，用來建設(shè)別墅，大肆揮霍錢財，最后被追究，承擔(dān)了相關(guān)的法律責(zé)任。案例二：李某從小跟著父親學(xué)習(xí)房屋裝修，憑借著自己的技術(shù)和工作經(jīng)驗，開了一家小型的裝修公司，經(jīng)過幾年的發(fā)展，用攢夠的積蓄買了房子、車子，生活越過越好。高中政治教師通過這兩個案例，引出這節(jié)課的重要內(nèi)容以及重點和難點：這兩種消費(fèi)觀念哪種是正確的？你對這兩種消費(fèi)觀念有怎樣的認(rèn)識？你會樹立怎樣的消費(fèi)觀念呢？教師提出問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，對這兩種消費(fèi)觀念談?wù)勛约旱目捶āW(xué)生通過小組自由談?wù)摶蚴仟?dú)立思考問題，從這些生活的真實案例中獲得一定的啟發(fā)，提高了學(xué)習(xí)政治的興趣。學(xué)生發(fā)表了自己的觀點后，教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，鼓勵學(xué)生向案例二中的李某學(xué)習(xí)，通過自己的艱苦奮斗獲得幸福感，樹立正確的消費(fèi)觀念。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要通過自己的努力，戰(zhàn)勝一切困難，成就自己的事業(yè)。

二、高中政治教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生積極思考

近年來，隨著新課改理念的逐步深入，要求教師必須從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，逐步改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，把課堂中的每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計、準(zhǔn)備，循序漸進(jìn)，充分挖掘?qū)W生的潛能。例如，高中政治教師教學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》中的“市場資源配置”時，在上課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，設(shè)計一個問題，激發(fā)學(xué)生思考問題，在黑板上板書：“我們周邊有哪些比較知名的小商品市場？”學(xué)生看到教師的問題后，肯定會想到身邊出名的商品市場，并一一列舉出來。這時，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，對學(xué)生提出問題：“建立這些商品市場的目的是什么？”教師提出的這兩個問題，與這節(jié)課堂所要講的重要內(nèi)容直接拉近距離，引發(fā)學(xué)生的好奇心。然后教師再簡單說出這節(jié)課堂的重、難點，把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞這節(jié)的重點進(jìn)行自由討論，結(jié)合小商品市場提出問題，展開辯論，教師在學(xué)生討論的過程中，可以扮演學(xué)生的角色，站在學(xué)生的立場上思考問題。對于學(xué)生討論激烈的問題，政治教師再回到傳授者的角色，為學(xué)生解答疑惑。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 韓 曉