精品資源共享課程于MOOC浪潮下建設探索

孫麗

摘 要：該文在當今網絡開發課程迅猛發展的背景下，總結了MOOC中先進的技術及理念。結合現階段我國精品資源共享課程建設過程中面臨的問題與挑戰，對精品資源課程在資源呈現、跟蹤反饋、交互、評價等方面進行了思考與探索，提出了課程建設建議。

關鍵詞：MOOC；網絡課程；精品資源共享課程；交互

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）21-0141-02

MOOC作為開放教育資源運動中迅猛發展的新生事物，它正帶動著國際開放教育進入到一個全新的階段。在猛烈的MOOC浪潮下，我國教育部總結原有精品課程建設中的經驗與不足，于2011年提出了《關于國家精品開放課程建設的實施意見》，啟動了精品開放課程建設計劃。十二五期間，計劃建設1 000門精品視頻公開課和5 000門國家級精品資源共享課。其目的在于普及共享優質課程資源、體現現代教育思想和教育教學規律、展示教師先進教學理念和方法、服務于學習者自主學習。

一、MOOC的創新

（一）真正實現了以學習者為主體

在近些年的教學改革中，教育工作者一直嘗試打破傳統課堂教學中教師以知識的優勢占據主體地位，學生被動聽甚至滿堂灌的局面，但傳統的課堂由于學生個性原因很難以實現，MOOC利用優質的課堂資源及系統的平臺設計吸引了大規模的學習者，從多個環節的設計尊重學習者的自主選擇權利。

1.MOOC的教學視頻設計借鑒可汗學院視頻制作的經驗，把傳統課堂的45分鐘分成多個平均為10分鐘左右的微課堂，課程內容根據一定的課程目標進行單元化講解，而不是凌亂的知識分享。……