大學生參加社團活動積極性調查

霍明

摘 要：大學生參加社團活動早以蔚然成風成為大學生社會交往、情感維系的重要紐帶和能力培養、展示自我的平臺，但過多的社團活動卻會對課堂教學帶來不利影響，本文通過對我校學生在面對課程與社團活動安排沖突時如何做出選擇的考察，嘗試探索二者有機協調的關系模式。

關鍵詞：社團活動；課堂教學；“雙趨”沖突；推拉理論

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）21-0114-02

豐富多彩的校園文化活動不僅能夠提高學校辦學層次，那些精品活動往往還能夠成為代表某一所高校的品牌項目，同時，它也為學生提供展示自我的舞臺，通過校園活動學生可以學到課堂上難以學到的東西，而這些可遷移技能的習得對學生綜合素質的提高具有舉足輕重的作用。課外活動是對課堂教學形式內容和手段局限性的有效拓展，是為全面提升學生綜合素質而進行的教育實踐活動。但部分層次不高、管理不善、形式化嚴重、過于頻繁的校園活動卻影響了高校正常教學秩序的開展。為厘清高校課堂內外的教學活動關系，我們在浙江中醫藥大學師生中展開匿名問卷調查，此次調查采取紙質問卷和網絡問卷相結合的形式，其中收到學生調查問卷154份（包括網絡問卷54份），教師網絡調查問卷73份，本文旨在通過調研系統分析該校開展校園活動對課堂教學的影響，探索為更好協調二者關系提供實證依據。

一、研究方法

此次調查問卷設計、收集、統計為期3個月，同時筆者查閱相關文獻，并向學校教務、團委、體育部等部門進行咨詢，經過對數據的分析和部分學生的訪談核實，一步步修改完善形成文章。……