小學語文與多媒體技術整合教法研究

周琪

新時代信息技術的廣泛使用，為教育領域也注入了新鮮活力。而隨著教育事業的發展、改進和優化，實現了信息技術與課堂教學的充分融合，很大程度上提高了教學效率，學生在課堂中興趣盎然。

一、豐富小學語文課堂教學手段

傳統的小學語文課堂教學相較于其他學科而言，在形式上稍顯單一，而信息技術的融入，很大程度上令這一情況得到了改善，語文課堂變得更加豐富多彩，學生的學習感受也與之前大不相同。例如，“野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城”兩句，結合多媒體課件可將詩中所描繪景象直觀地呈現在學生面前，通過視覺感官來很快地對詩文內容形成第一印象，從而感受到詩中所描繪的滿城美景，把握作者當時情不自禁流露出的喜悅之情。

信息技術對于小學語文課堂的影響是多方面的，從建構更加吸引學生參與的教學情境到幫助學生理解文中道理，再到營造輕松和諧的課堂教學氛圍，可以說無論是何種形式的呈現，都能夠很好地體現出信息技術在課程教育領域中的優勢與融合。

二、增強課堂中的師生互動交流

信息技術與小學語文課堂的融合，主要表現為教學過程中的互動，這種互動不再僅限于教師與學生之間的交流互動。由講到互動的轉變，使得課堂教學活泛起來，也使得各項教學任務的實施變得更令學生期待，這種氛圍感是傳統課堂教學方式所不具備的。結合信息技術，通過一點一切換就可以實現場景的變換，學生的思維也不再局限于教材之內，而是可以根據教師提供的情境來進行更深層次的思考和探究。

三、促進學生的自主探究學習

多媒體信息技術可以使課堂更加豐富多彩，同時也能夠使學生的學習興趣變得高漲，通過對傳統課堂教學單一授課模式的優化，許多教學過程中出現的難點也變得直觀和生動。以常見的說明文為例，在《蝙蝠與雷達》中，本文的教學方向是引導學生自主探秘蝙蝠飛行與雷達的秘密，但有學生沒有見過蝙蝠，而且文中還有超聲波等較難理解的內容，對此，教師可以通過多媒體課件來激發學生的探究欲望，通過展示蝙蝠外觀形象、飛行狀態以及生活習性使學生產生聯想與想象，從而發現其與雷達之間的共同之處，從而明白為什么雷達的產生與蝙蝠有所聯系。

時代的快速發展離不開知識，而知識離不開教育。當前教育的理念更加強調使學生學會如何學習，作為一線教育工作者，要在保留傳統教學結構優勢的同時，嘗試、融合新興事物，為學生們提供更多機會，開闊他們的視野，真正激發他們作為教學主體的創造性。