引入危機管理意識　探析幼兒園安全管理

文/羅玫丹

引入危機管理意識探析幼兒園安全管理

文/羅玫丹

摘要：現(xiàn)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園一定要將對幼兒生命安全的保護(hù)以及利于幼兒健康、成長的工作放在首位上。這也就充分說明安全工作的有效開展是幼兒園工作中不可缺少的部分。想要做好幼兒園安全管理工作，就要建立主動防范觀念。通過在幼兒園日常的安全管理中引入危機意識，將能夠?qū)踩鹿拾l(fā)生的狀況消滅在潛伏期，從根本上減少危機事件的發(fā)生幾率。

關(guān)鍵詞：危機管理意識；幼兒園；安全管理

中圖分類號：G617

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0219-01

兒童是祖國未來的花朵，是祖國未來建設(shè)的棟梁，但是最近幾年，幼兒園事故頻頻發(fā)生，不僅使幼兒在食品安全上受到危害，還有可能對幼兒的生命安全造成威脅。在幼兒整個的成長過程中，不可避免或者規(guī)避危機的出現(xiàn)，這是在其經(jīng)營過程中一種較為常見的現(xiàn)象，但是幼兒園管理人員就要對導(dǎo)致事故或事件發(fā)生的根本原因進(jìn)行分析，提升自身危機防范觀念，不斷完善相應(yīng)的管理措施，降低危機出現(xiàn)的可能性，確保幼兒能在一個良好的氛圍中進(jìn)行成長。

一、提升幼兒園基礎(chǔ)管理水平，做到真正的防患于未然

(一)制定完善的幼兒園安全管理制度、

在幼兒園日常的管理過程中，要根據(jù)幼兒園實際情況制定的安全管理準(zhǔn)則，從而形成較為完善的規(guī)章制度，保證幼兒園的安全管理做到有章可依、有章可循。而安全管理制度中要具有一定的全面性，其中包含幼兒娛樂設(shè)施的安全管理、日常飲食安全管理、傳染疾病的預(yù)防管理、教職人員的有效管理、幼兒玩具的安全管理、校車管理、大型活動管理、家長接送管理等。例如，在幼兒園在組織幼兒進(jìn)行大型活動時，按照相應(yīng)安管管理規(guī)定，做到對活動開始之前進(jìn)行場地、設(shè)施、幼兒人數(shù)進(jìn)行清點和確認(rèn)，保證在幼兒在活動期間避免發(fā)生磕碰及踩踏事件，在活動結(jié)束以后，對幼兒人數(shù)進(jìn)行清點，確保沒有幼兒走失[1]。

(二)提升監(jiān)管力度，讓安全管理制度落實到實處

現(xiàn)階段，大部分幼兒原已經(jīng)制定并實施了相應(yīng)的安全管理準(zhǔn)則，但是由于在監(jiān)督力度以及水平上還存在一定的不足，使得幼兒園安全管理準(zhǔn)則等同虛設(shè)，從而導(dǎo)致了危機事件的出現(xiàn)。例如，最近幾年，由于校車導(dǎo)致的事故頻頻發(fā)生，究其根本原因就是由于校車嚴(yán)重超載或者是超年限使用，都導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生。

二、構(gòu)建危機管理機構(gòu)

首次，要不斷提升幼兒園教職員工的危機觀念。幼兒園可以采用演戲、視頻圖片展覽、角色扮演等形式來對內(nèi)部教職員工進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使其能夠良好的掌握危機管理的專業(yè)知識。

其次，要主動對危機管理的相關(guān)信息進(jìn)行收集。在對信息進(jìn)行收集時，一定要結(jié)合幼兒園的實際情況，對可能潛在或者是出現(xiàn)的危機因素進(jìn)行探究。例如，某幼兒園發(fā)生了娛樂設(shè)施事故以后，幼兒園要在第一時間內(nèi)對其他設(shè)施進(jìn)行檢查，避免再出現(xiàn)類似的事故或者是事件。

再次，危機處理小組要對幼兒園的實際情況進(jìn)行考察。危機小組的工作人員一定要在平時的工作中對幼兒園進(jìn)行良好的監(jiān)督以及各項措施的執(zhí)行。例如，幼兒園較大型的玩具是否安全，滑梯和攀爬架固定是否牢固，一旦出現(xiàn)松動就要對其進(jìn)行檢修，防止意外事故的出現(xiàn)[2]。

最后，引入危機管理要全園教職員工參與，真正提升教職員工整體的危機觀念和意識，同時危機處理小組還要按照幼兒園的真實情況，有目的性、針對性的對全體教職員工進(jìn)行危機意識培訓(xùn)，切實提高每位教職員工的危機管理意識水平，從而提升幼兒園的管理能力。

三、加強危機預(yù)防構(gòu)建，加大對危機管理的研究力度

首先，在幼兒園工作正常進(jìn)行時，要將對危機處理的流程以及標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的教育內(nèi)容，定期對幼兒園教職員工在進(jìn)行培訓(xùn)，使其良好的掌握對于突發(fā)事件應(yīng)急處理以及簡單的應(yīng)急技能，避免事故發(fā)生以后，教職員工出現(xiàn)手忙腳輪的現(xiàn)象，失去最佳急救和處理的機會。例如，增強幼兒園所在社會和警方之間的聯(lián)系，并且還要充分使用社會上的力量來為幼兒園安全作保障，同時還要聘請相關(guān)醫(yī)護(hù)或者衛(wèi)生、消防等專業(yè)人員對幼兒園的教職員工進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，然后組織幼兒進(jìn)行安全演練，此外，還要加強幼兒園家長接送卡制度等危機防范工作，這樣不僅能夠提升幼兒園對危機的預(yù)防和處理能力，還能夠保障幼兒在幼兒園期間的人身安全。

其次，還要將安全教育貫穿在幼兒的學(xué)習(xí)生活中去，做好幼兒安全的教育工作。根據(jù)幼兒不同年齡制定詳細(xì)的安全教育內(nèi)容分，明確并突出安全教育的中心思想。同時還要開展安全周或者是安全月等主題教育活動，促進(jìn)安全教育真正落實到實處。此外，還要設(shè)計相應(yīng)的情景演練，并且保證幼兒在幼兒園的這一時間段內(nèi)，每個環(huán)節(jié)都能滲透進(jìn)良好的安全教育[3]。

最后，要注重危機安全管理的宣傳，提升幼兒家長應(yīng)對危機發(fā)生的能力。幼兒園可以在園內(nèi)比較醒目的地方設(shè)置宣傳欄，制作并張貼以安全教育作為主體的墻飾，使用圖文結(jié)合的方式向家長和幼兒滲透危機預(yù)防知識，提升家長應(yīng)對危機能力和技能。

四、結(jié)論

總而言之，在幼兒園管理中引入危機管理意識，能夠很好的對危機進(jìn)行預(yù)防，真正做到防患于未然。同時還要進(jìn)一步提升相關(guān)人員的危機意識，構(gòu)建安全事故預(yù)防制度，從根本保證幼兒在安全良好的環(huán)境中健康成長。

(作者單位：福建省詔安縣第一中學(xué)幼兒園)

參考文獻(xiàn)：

[1]孫彥霞,鄭艷芹.基于危機管理視角探析幼兒園安全管理工作[J].教育教學(xué)論壇,2015(18):13-14.

[2]祁娜.引入危機管理意識淺談幼兒園安全管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012(18):37-39.

[3]張春旺,嚴(yán)婭,劉順等.中小學(xué)和幼兒園校園安全管理的長效機制構(gòu)建——基于公共危機管理的視角[J].科技信息,2011(23):38-38.