新課改下高中政治教師的創新能力分析

王玉珍

隨著新課程改革的推進，高中政治教師的創新能力有所提高。但是在實際教學過程中，教師的創新能力仍然存在一些問題。在高中政治教學中，教師的創新能力影響著教師教學水平的提高以及教學目標的達成。因此，教師要創新教學模式、教學內容、教學方法，提高教學質量和效率。

當前，我國高中教育正處于變革時期。在高中政治教學中，教師要培養創新能力，提高學生的學習熱情，使學生牢固掌握知識。下面筆者就結合自身教學實踐，對高中政治教師的創新能力進行分析，并提出提高高中政治教師創新能力的方法，以提高政治教學質量。

一、高中政治教師創新能力的內涵

高中政治教師的創新能力主要是指根據實際教學內容，改變傳統的教學模式和教學方案，用比較新穎的觀念進行教學。當前，高中政治教學普遍存在教學僵化的問題，所以高中政治教師要提高創新能力，大膽整合教學內容，轉變教學觀念，運用新的教學方法提高政治教學靈活性。由于受傳統教學觀念的影響，我國高中政治教師的創新能力較為低下，無法調動學生的積極性，無法激發學生學習興趣。

二、高中政治教師創新能力存在的問題

高中政治教師的創新能力主要體現在創新動機、創新觀念、創新技能等方面。

創新動機主要是指創新的動力和目的。我國新課改提倡素質教育，要求教師培養學生的創新意識和創新能力，而教師的創新能力直接影響著學生創新能力的提高。高中政治教師普遍認為，創新有一定的風險，可能會影響學校的升學率。這種觀念極大地降低了教師的創新動機，使教師無法從根本上培養自身的創新能力，從而影響了政治教學質量的提高。

創新觀念主要是指自覺和能動的創新意識。教師只有具備了創新觀念，才有可能提高創新能力。但目前高中政治教師的創新觀念比較淡薄，在政治教學中仍然采用傳統教學模式，僅僅對教材內容進行講解，根本不去創新教學，這樣就直接影響著創新能力的提高。

創新技能是高中政治教師創新能力的直接體現，教師如果缺少必要的創新技能，就會直接影響創新能力的提高。在當前高中政治教學中，教師采用的教學方式主要以理論講解為主，嚴重缺乏創新。雖然現代教學技術發展迅速，但有些教師仍然采用傳統教學工具，忽視現代教學技術，這樣就無法充分調動學生的學習興趣和積極性。

三、提高高中政治教師創新能力的方法

高中政治教師的創新能力既影響著高中政治教學的質量，也影響著新課程改革的推進。在實際教學中，高中政治教師的創新能力仍然存在一些問題，影響著教學質量的提高，所以提高高中政治教師創新能力勢在必行。

1.樹立創新意識。

要想提高創新能力，教師就要樹立創新意識。對此，教師要根據學生的實際情況，對教學進行創新，改變傳統的教學觀念和模式，樹立創新意識，采用較為靈活的教學方法進行教學。

另外，教師還要采用批判性和創新性的教學思維進行教學，綜合聯系多個學科的相關知識，創新政治教學內容，以促進高中政治教學質量和效率的有效提高。

2.營造良好的創新氛圍，激發創新熱情。

要想提高創新能力，教師就要營造良好的創新氛圍。對此，教師要充分利用周圍環境，營造創新氛圍，這樣就能有效提高創新能力。

學校要制訂合理的激勵制度，激發教師的創新熱情，使教師在教學過程中勇于創新、樂于創新。

除此之外，學校還要對教師進行創新能力培訓，幫助高中政治教師樹立正確的創新意識和觀念，并在此基礎上開展創新實踐活動，從而提高高中政治教師的創新能力。

3.培養創新技能。

為了提高創新能力，教師要培養創新技能，打破傳統教學模式和觀念的束縛，采用先進的教學設備和新穎的教學方式開展教學。

另外，學校要與時俱進，為教師提供現代化教學設備，組織教師進行培訓，全面提高教師的創新技能，從而促進教學質量的提高。

總之，在新課改下，高中政治教師要提高自身的創新能力，切實營造良好的創新氛圍，培養創新意識和創新技能，從而提高政治教學的質量和效率。