對小學體育游戲的創編及多元效應的相關思考

周業飛

摘 要：體育游戲不僅存在體育本質上存在的功能，同時還具有很多延伸性的功能，不僅可以使學生體質得到增強，同時還能起到寓教于樂、發展智力等作用，因此體育游戲存在的多功能性直接體現了游戲的多元效應。

關鍵詞：小學體育游戲 創編 多元效應

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0239-01

作為學校教育中的一個重要組成部分，體育教育是培養學生全面發展的一種重要手段。小學教育階段，與學生生理和心理的發展規律相結合來看，體育教學往往比其他學科更為重要。怎樣提高體育教學質量，已經成為廣大小學體育教學工作中重要關注的問題。

1 小學體育游戲創編的社會需求

1.1應試教育的弊端

在長期應試教育形式的影響下，我國基礎教育管理顯得異常保守，將學生優秀與否與考試成績劃等號，在這種情況下學生的學習目的就是考出好成績，這也正是為什么學生畢業以后與社會脫軌的重要原因之一，教育問題是關鍵所在。目前實行的應試教育正在多方面影響著學生的身體健康，學校與家長普遍不重視體育課程，學生體質下降是與學生從小培養的體育興趣分不開的，學校和家長對體育課程的漠視，嚴重忽視了學生的身體健康，加上目前體育教師的整體水平不高，教學手段比較單一，這些因素都嚴重影響了學生體育素質的提升。要想真正改變這一現狀，就應該從小學開始，引導學校和家長重視體育教學，設計更好的體育游戲，使體育課程成為素質教育的一種有力手段。

1.2不能忽視青少年體質下降的問題

目前學校與家長更加重視學生的學習成績，學生因此產生了巨大的學習壓力，他們沒有時間去玩游戲，沒有時間去鍛煉身體，學生身體素質普遍下降。學生身體健康不僅關系到祖國未來的發展，同時也與學生的健康家長以及家庭的幸福緊密相關。目前我國青少年體質問題已經非常嚴重，面對學生體質下降問題，已經引起了教育部已經引起了教育部的重視，并相繼采取了一系列的應對措施，俗話說冰凍三尺，非一日之寒，要想解決學生的體質問題，就要從小學教育階段開始，積極采取相應的措施對學生體質進行鍛煉。

1.3體育游戲的教育優勢

首先，體育游戲存在寓教于樂的優勢。在體育教學中運用體育游戲教學法可以激發學生對體育教學的興趣，興趣會直接影響學生在體育游戲過程中的好奇心，引導學生之間相互合作，共同發展和提高。所謂寓教于樂，重在強調體育游戲的娛樂性，教師應該引導學生在歡樂中游戲，在歡樂中體育，進而使學生在歡樂中學到知識。對于小學階段的學生來說，身心發展都不成熟，所以要選擇適合他們參加的游戲來進行教學。對此要求小學體育老師自身教學能力優良，深入了解該階段學生的特點。設計一些積極向上且能夠讓大多數學生參與的游戲，讓每個學生有能樂在其中。

2 體育游戲在體育教學中應用的多元效應

2.1體育游戲對學生基本活動能力的影響

通過大量數據分析，經過體育游戲鍛煉以后的學生，其基本活動能力與身體素質均得到了顯著的提高，體育游戲不僅鍛煉了學生的身體素質，同時還對學生完成基本任務的能力起到了培養作用，學生的各項基本活動能力都得到了一定程度的提高。作為體育教學中的一種教學手段，體育游戲和其他體育活動一樣，將身體運動作為主導，提前設計好游戲的內容和形式，與其他體育活動一樣具有健身的作用。此外，在體育游戲中運用的體育手段比較強，所以會對學生起到比較全面的鍛煉效果，學生參與到體育游戲中主要出于自己的直接動機，對有趣的游戲過程進行體驗，因此參加游戲是學生自愿的行動，這種自愿性的行動可以充分發揮學生的主觀能動性，進而達到較好的訓練效果。

2.2體育游戲對學生活動水平的影響

教學活動組織形式、體育教師對學生的指導等因素是影響學生是否能夠產生對體育課興趣的重要因素。學生之所以會對體育課程產生興趣，主要原因是在體育課程中學生可以盡情表現自己，體育游戲教學的進行極大的促進了學生的體育活動水平，在體育游戲教學過程中，體育教師應事先對所有學生進行合理安排，給學生制造展現自我的機會，使學生在游戲過程中產生成就感，進而喜歡上體育課。新課程實施以后，師生角色被重新定位，在教學過程中學生成為中心，體育教師在課程中應盡量少講一些專業知識，多讓學生在體育游戲中進行主動的學習。例如筆者在體育課中組織班級的足球賽，教師自己當裁判，利用比賽的形式引導學生對足球比賽規則進行了解，進而對帶球、奔跑等動作進行練習。在比賽過程中體育教師將具體的動作進行簡單講解以后，將其融入到體育游戲中，引導學生充分理解動作，體會到參與游戲的樂趣。

2.3體育游戲對學生文化學習興趣的影響

小學生的負荷不應過大，小學體育課堂中玩游戲是主要的部分，以寓教于樂的教學形式為主，教師應該在課堂教學過程中多為學生留一些活動的空間，組織學生進行體育游戲，進而獲得多方面的知識。在傳統體育游戲中一般以身體活動游戲為主，教師可以將一些語文或者數學方面的重視融合在傳統游戲中，這樣不僅可以對學生的大腦智力進行開發，同時還能對學生的文化學科興趣進行開發，使學生體會到活學活用的重要性。

3 結語

綜上所述，體育游戲教學可以對學生愛好體育的意識進行培養，提高學生的文化學科成績，因此，筆者建議體育教師應該進一步明確體育游戲的具體教學目標，不斷提高自己的綜合水平與能力，注意體育游戲方式與內容上的創新，最終激起學生對體育活動的興趣，逐漸樹立起終身體育的意識。

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