淺談如何提高教師自身修養(yǎng)

姜秀穎

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）09-0179-01

修養(yǎng)是指一個(gè)人的綜合素質(zhì)。是指培養(yǎng)高尚品質(zhì)和正確的待人處世態(tài)度，指逐漸養(yǎng)成的待人處事的良好習(xí)慣。人們常說：“腹有詩(shī)書氣自華”，主要指的不是儲(chǔ)備了多少知識(shí)，而是能不能把知識(shí)升華到精神層面。如果知識(shí)不向精神層面升華，或者我們學(xué)習(xí)知識(shí)而不追求修養(yǎng)，則一切知識(shí)的意義也就不存在。

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了電腦時(shí)代，單純炫耀知識(shí)的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，但

是考驗(yàn)個(gè)人修養(yǎng)的時(shí)代已經(jīng)到來，因此，教師個(gè)人修養(yǎng)的提高很必要。

1 稱職的教師不但有知識(shí)更要有修養(yǎng)

作為一名稱職的教師必須具備一定的職業(yè)道德、知識(shí)、能力和心理修養(yǎng)。

1.1樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是為人師表的前提

1.1.1愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)，熱愛自己所從事的本職工作是教師道德修養(yǎng)的基本要求，也是搞好教育工作的基本前提。熱愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。教師要全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

1.1.2關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)，它即是教師道德的核心，也是教師高尚道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。師愛不僅是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，還是增強(qiáng)教育效果的重要條件。

1.1.3團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師從事的是培養(yǎng)學(xué)生的工作，學(xué)生的培養(yǎng)靠單槍匹馬、一意孤行是不行的。學(xué)生的成長(zhǎng)受到多方面因素的影響，教師必須做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，寬以待人，弘揚(yáng)正氣。

1.1.4為人師表

教師的言行舉止、品德學(xué)識(shí)、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，好的教師會(huì)成為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)楷模，為人師表是做一名稱職教師的基本修養(yǎng)。

1.2具備豐富的知識(shí)修養(yǎng)是教師駕馭學(xué)生的法寶

1.2.1具有廣博的知識(shí)

這是教師工作的核心，也是教師有效履行教師職責(zé)的基本條件。教師不但要具備廣博的知識(shí)還要具備教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，這樣，與學(xué)生交流起來才會(huì)得心應(yīng)手。

1.2.1具有豐富的興趣愛好

青少年正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的思想活躍、興趣廣泛，有強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心。教師只有努力拓展自己的知識(shí)面和興趣愛好，增加接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，才能滿足學(xué)生的求知欲望和強(qiáng)烈的好奇心。

1.3教師的能力修養(yǎng)很關(guān)鍵

教師的能力修養(yǎng)包括良好的語言表達(dá)能力、組織管理能力、課程開發(fā)能力、學(xué)科專研能力、自我調(diào)控和自我反思的能力。能力修養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行有效交流的手段。

1.4教師必須具備良好的心理修養(yǎng)

一名優(yōu)秀教師必須具備良好的心理修養(yǎng)。例如，高尚的職業(yè)道德、美好的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格特征等。教師只有具備了這些心理修養(yǎng)才能尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力；使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2 師德修養(yǎng)是教師為人師表的體現(xiàn)

教師良好的師德形象是教師人格力量的體現(xiàn)。師德形象不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。教師是精神文明的建設(shè)者和傳播者，每位教師的自我修養(yǎng)時(shí)刻體現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生會(huì)效仿膜拜。把師德放在首位，以德為先，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)是當(dāng)前學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。

教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他一生熱愛教育事業(yè)，是師德楷模。他以“愛滿天下”的胸襟甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。他拒絕高度，放棄高薪一生過著簡(jiǎn)樸的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，表現(xiàn)出崇高的師德。他說 “要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這自重的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才不愧為人類靈魂工程師。

高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高師德修養(yǎng)的教師。教師只有提高師德修養(yǎng)才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。新時(shí)代的每一位教師都要以教師楷模陶行知先生為榜樣，不斷提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的、合格的人民教師。