淺談少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

雷明芬

【摘 要】對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來說，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，興趣才是最好的老師和最大的動(dòng)力.，而對(duì)于初入青春期的中學(xué)少數(shù)民族學(xué)生來說，三種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用給他們?cè)斐闪司薮蟮膲毫?，因此?gòu)建和諧師生關(guān)系、根據(jù)所在的彝族山區(qū)實(shí)際和彝族學(xué)生特點(diǎn)，提出實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，變語(yǔ)言交流劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、采取多種教學(xué)形式從而激發(fā)少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是提高英語(yǔ)教學(xué)的效率的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ);興趣教學(xué);培養(yǎng)

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對(duì)任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。這句話為我們揭示了想要取得良好學(xué)習(xí)效果就要對(duì)學(xué)習(xí)熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。這里所謂的態(tài)度和感覺指的就是學(xué)習(xí)的興趣。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境

教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣;反之，教學(xué)無方，照本宣科則會(huì)使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，注意多與學(xué)生接觸，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，可以有效促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大量事實(shí)證明：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，對(duì)與之相關(guān)的東西也格外關(guān)注。反之，如果他們不喜歡的某位老師，由于叛逆心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用。

二、讓學(xué)生走出母語(yǔ)的不良影響，發(fā)揮母語(yǔ)帶來的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)

在筆者所在的地區(qū)，彝族占據(jù)了很大比重，在這一地區(qū)，人們生活中使用的都是他們自己的語(yǔ)言，他們熱愛自己的語(yǔ)言，假如教師聽不懂學(xué)生說什么，學(xué)生又不明白教師的語(yǔ)言的話，那么教學(xué)活動(dòng)是無法開展下去的。因此教師如果能懂聽該地區(qū)的常用少數(shù)民族語(yǔ)言，是有利于進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的。少數(shù)民族地區(qū)的老師，要根據(jù)所在的彝族山區(qū)實(shí)際和彝族學(xué)生特點(diǎn)，要虛心向當(dāng)?shù)氐睦辖處熐蠼蹋驅(qū)W習(xí)當(dāng)?shù)氐谋容^簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)但是為了學(xué)生能夠順利的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是要求他們丟掉這一地區(qū)少數(shù)民族語(yǔ)言，也不是要他們冷漠他們自己的母語(yǔ)，而是再學(xué)習(xí)另外一種語(yǔ)言。

以彝語(yǔ)為基礎(chǔ)的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率是與生俱來的有語(yǔ)言方面的優(yōu)勢(shì)，彝族的語(yǔ)序和我們英語(yǔ)的語(yǔ)序有許多相同之處，豪不夸張的說彝族學(xué)生的基因就是“天生偏愛英語(yǔ)”，學(xué)習(xí)上有一些優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)的興趣也較濃。教師要鼓勵(lì)他們大膽地開口說話、主動(dòng)說話，要求用英語(yǔ)來表達(dá)，采取多種教學(xué)形式從而激發(fā)少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣有利于和學(xué)生交流，增進(jìn)師生情誼，學(xué)生從中領(lǐng)略到英語(yǔ)的魅力，更有利于教學(xué)。

三、開展內(nèi)容多樣，形式新穎的英語(yǔ)課堂活動(dòng)

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣主要不是來源于英語(yǔ)語(yǔ)言的本身，更多的則是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式?；顒?dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要作用。靈活多變的教學(xué)活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意，滿足其參與的欲望，提高其學(xué)習(xí)興趣。利用投影、電視、電腦等多媒體教具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的英語(yǔ)情景，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，通過電子教學(xué)手段制作電子教具，在預(yù)設(shè)這些教學(xué)資源的時(shí)候，教師要如何讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，是課堂活動(dòng)探索、研究重要的組成部分，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，并且會(huì)隨著教學(xué)環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的變化、學(xué)生自身特點(diǎn)的變化而變化，它是一個(gè)不斷變化的過程。教師要秉著與時(shí)俱進(jìn)、因材施教的原則，不斷探索和研究，從實(shí)際出發(fā)，開發(fā)更多有益于學(xué)生身心及有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的課堂活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，尤其我們這樣的山區(qū)、農(nóng)村和城鎮(zhèn)交匯的學(xué)校，首先應(yīng)解決的是學(xué)生的興趣問題，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課是學(xué)生獲取知識(shí)的前提，也是能順利地開展教學(xué)提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。