對中專學生心理健康教育的幾點思考

劉昕鑫

【摘 要】中專職業學校的教育不僅僅是培養學生的專業技能，更是培養心理健康的專業人才。所謂的心理健康就是讓學生的內心世界能夠維持穩定并保持樂觀向上的活力，以充分發揮人的主觀能動性。隨著經濟地發展和社會的進步，心理健康越來越受到人們的關注，成為教育學中不可忽視的問題。

【關鍵詞】中專學生;心理;健康教育;思考

中專學生心理健康有三個重要的標志，首先是要有良好的個性，維持穩定的情緒，樂觀豁達，有堅定的意志力;其次是要有良好的處事能力，具有敏銳的觀察力，能夠認清客觀事實，并具有良好的自制力，以便適應復雜的社會關系和環境;最后要有良好的人際關系，處理好與自我與他人之間的關系。近年來，不斷爆出大學生自殺事件和校園暴力事件，引起了廣大社會的關注，中專生因學習或生活壓力等引起的心理問題事件也時有發生。本文就針對在中專生中存在的一些心理問題成因及對策，提出一些建議，以供讀者參考。

一、中專學生心理問題的原因分析

1.學習障礙，就業困難

中專生不同于高中生，也不同于大學生，學生的學習基礎普遍水平不高，且參差不齊，給日常教育教學工作帶來了一定的困難。部分學生學習態度并不太端正，傾向“關系萬能”，對學習的好壞程度并不十分關注。在這種情況下，學習觀念的落后對學生的學習行為起到一定的消極作用。此外，雖然學生有自主擇業權，但是目前的市場就業情形并不樂觀，部分用人單位對學歷的要求比較盲目，對中專學生就業產生一定影響。不少學生為將來的生存和就業產生一定的焦慮和煩躁。

2.人際關系與經濟壓力大

在市場不良風氣的影響下，一些中專學生受到拜金主義的影響，對人際關系也產生了一定的負面效果，對一些疑慮重重的學生來說，容易產生孤獨感和緊張感。此外，盲目戀愛帶來的挫折也給學生心理帶來自卑感和不安的情緒。此外，對于家庭經濟較為困難的學生來說，在攀比心理的不良影響中也容易受到較大的刺激，容易產生自卑、抑郁等不良情緒。

3.教學模式單一，校園文化落后

目前的中等職業學校普遍偏向專業知識的灌輸，而忽略了人文素質的培養惡化提升，使得教學模式單一，學校心理類教育課程欠缺，對學生心理素質的培養有一定的缺陷。而一些教學內容脫離的社會現實和學生的實際，并沒有起到積極的作用。在這種單一的教學模式下，容易使學生逆反的心理，不能激發出學生的熱情，缺乏良好的積極性。同時，校園文化也是影響學生心理健康的重要原因之一。良好的校園文化有助于提升學生的審美能力，陶冶學生的情操。然而大多數中專學校忽略了校園文化對學生教育建設潛移默化的作用，對校園相關基礎設施配備不足，圖書館管理不善，以及校園網絡建設不全等，都讓學生在閑暇時間產生的感覺。

4.家庭及社會因素的困擾

家庭因素是影響學生性格的重要因素，對學生的人生觀、世界觀及價值觀的啟蒙及取向都有極深地影響。一些家長雖然對子女關心甚切，對子女有很高的期望，當常常缺乏一些正確的方式方法進行教導，與孩子缺乏一些理解和溝通，且中專生大多處于青春逆反期，容易激化雙方之間的矛盾。同時，社會的外部因素對中專學生的心理變化也具有較高的影響力，隨著市場經濟的發展，巨大的社會變革也帶來了一定的陣痛，社會貧富差距加大，腐敗現象、環境污染、食品安全、網絡暴力等問題也輻射到了校園，讓學生的心理造成一定的負面沖擊力，讓其產生對社會的懷疑和不安，在一定程度上造成學生認知的混亂，引發一些苦悶煩躁的情緒，阻礙正常的健康發展。

二、對中專學生心理問題的建議

1.將心理健康教育滲各個教學環節

中等教育學校應該要將心理健康教育理念滲透到每個教學環節當中，增強學生的心理健康教育建設。例如，應該增設一些心理學相關的知識課程和講座，向學生宣傳和傳授心理學相關的知識和技巧，鼓勵學生了解自我、發現自我、開拓自我。同時，還要加強心理實踐活動的教育，例如舉辦演講比賽，組織社團，文娛表演，體育競賽等，讓學生充分展現自己的才華和能動性。促進學生之間的團結和合作，促進友誼，形成良好的人際關系。

2.將積極心理學引入中專教育教學

倡導快樂教學進行教學理念地改革，隨著我國課程改革的深化，越來越注重以學生為中心教育理念，以學生的情感為出發點，通過自身的學習體驗和參與和團隊的感染作用，讓學生始終處于積極、愉悅地狀態進行學習。為了讓學生更好進入體驗式的學習，可以增加一些素質拓展活動，多一些體驗和感悟，少一些說教式的灌輸。通過創造一些新穎、精致的情景，讓學生主動發現問題并思考解決問題的方法。從而達到增強團隊意識和自信，以積極的人生觀、世界觀和價值觀面對未知的挑戰。

3.提升教師心理素質，鼓勵教師創新教學

教師的良好心理素質是中專心理健康教育的基礎，教師應該要具備良好的職業技能和能力，通過健康的心靈感染學生，激勵學生。心理學教育教學者不僅要掌握完備的知識和能力，同時也要堅定教育的理念，促進學生的身心健康發展。因此，心理學教師要堅持終身學習的理念，不斷的充實自我，擴充心理教育理論和經驗，以積極的心態對學生進行培養，幫助學生不斷地克服心理障礙。

4.鼓勵學生多樣化發展，進行創業心理指導

隨著市場的飽和，就業崗位越來越少，為了適應市場的變化，創業已成大勢所趨。引導學生創業，首先要尊重學生的個性和激情，不能過分干預并能夠適時地進行指導。其次要對學生進行充分的創業風險教育，讓學生知道如何進行風險管理。創業心理教育就是要讓學生有良好的自我意識，能夠正確地認識和評價自己，并讓學生樹立“終身教育“的觀念，讓其認識到要在有限的時間內解決層出不斷的矛盾，就必需堅持學習，提高自我學習的能力。

三、結語

心理健康是中等職業學校重要的議題，培養和提高學生的心理素質，幫助學生克服壓力和困難，早日適應市場和社會。隨著中等職業教育的深化改革與發展，心理健康教育的重要性越來越加凸顯，并滲透到校園與學生的各個方面，中專心理方面的教育工作任道而重遠，不僅要提高學生的心理健康意識，也還要提高教師的心理健康水平，從而更好地開展心理健康教育活動，并充分發揮心理學在教育教學中積極的作用。

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