云時代下高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)研究*

◆王湘渝 黃志剛 許彪

作者：王湘渝，湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院副教授，主要研究領(lǐng)域為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全和職業(yè)教育；黃志剛、許彪，湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院（410118）。

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析

通過下企業(yè)調(diào)研和與兄弟院校交流，總結(jié)出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要崗位集中在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理兩個崗位上。其中網(wǎng)絡(luò)工程崗位主要職責(zé)是從事企業(yè)網(wǎng)和園區(qū)網(wǎng)的規(guī)劃、設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置和綜合布線等工作，網(wǎng)絡(luò)管理崗位主要職責(zé)是從事計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器設(shè)備的安裝、配置和維護(hù)，為用戶提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理工作。從頂崗實(shí)習(xí)職責(zé)上可以看出，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要工作是組建網(wǎng)絡(luò)和管理網(wǎng)絡(luò)。然而我國信息化建設(shè)已經(jīng)開展多年，企業(yè)的很多業(yè)務(wù)運(yùn)行都已建立在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，絕大多數(shù)企業(yè)已建成自己的網(wǎng)絡(luò)，同時國家進(jìn)一步推進(jìn)光纖寬帶入戶戰(zhàn)略，上網(wǎng)速度不斷提高，用戶的上網(wǎng)體驗要求越來越高。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)帶來前所未有的新挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1）由于企業(yè)普遍意識到信息化建設(shè)的重要性，幾乎大多數(shù)企業(yè)都已建成自己的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了信息化管理。當(dāng)前，主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是基于IP的分層網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)性價比高，而且能在原有的網(wǎng)絡(luò)上快速實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展和升級，因此，很多企業(yè)不再需要大規(guī)模地重新建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)升級和新業(yè)務(wù)的運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)需求的變化勢必對“網(wǎng)絡(luò)工程”崗位需求人數(shù)造成影響。

2）企業(yè)計算機(jī)“網(wǎng)絡(luò)管理”崗位要求的從業(yè)人員專業(yè)水平高、能力強(qiáng)、知識面廣，中小企業(yè)特別是小微企業(yè)從成本考慮有減少網(wǎng)絡(luò)人員，將公司IT部門外包的趨勢。有的企業(yè)接收了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，也會規(guī)定學(xué)生不能修改、配置運(yùn)營中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生只能在一些備用或閑置的設(shè)備上模擬操作，更多時候只是走馬觀花地參觀一下。這些現(xiàn)狀影響了學(xué)生的積極性和主動性。

3）智能手機(jī)的普及，逐步改變了人們的生活、工作習(xí)慣。人們對上網(wǎng)體驗要求越來越高，希望不打開計算機(jī)，而是通過智能手機(jī)、Pad等移動設(shè)備就能隨時隨地訪問公司的辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公。因此，臺式計算機(jī)的維護(hù)數(shù)量在減少，而無線網(wǎng)絡(luò)、移動設(shè)備維護(hù)數(shù)量在不斷增加。傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)對網(wǎng)絡(luò)移動應(yīng)用教學(xué)明顯落后，學(xué)生面對企業(yè)新應(yīng)用無所適從。

充分利用高職院校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，和企業(yè)共同創(chuàng)建適合市場需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)平臺，使學(xué)生能在該平臺上為小企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是本文研究的主要目的。

2 “云計算”是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)發(fā)展新機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展了近20年，技術(shù)沉淀和創(chuàng)新積累已從量變發(fā)展到質(zhì)變，促成當(dāng)今新的IT架構(gòu)“云計算（cloud computing）”是眾望所歸。我國已把作為新一代IT技術(shù)核心支柱的云計算，確定為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展，并列入“十二五”規(guī)劃，具有極其廣泛的發(fā)展前景。Wiki將“云計算”定義為是一種通過Internet以服務(wù)的方式提供動態(tài)可伸縮的虛擬化資源計算模式。它是分布式計算、并行計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、負(fù)載均衡、熱備份、冗余等傳統(tǒng)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。從技術(shù)的角度來看，業(yè)界通常認(rèn)為云計算體系分為三個層次，包括基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（Iaas）、平臺即服務(wù)（Paas）、軟件即服務(wù)（Saas）。

學(xué)生通過“云計算”計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)平臺向小企業(yè)用戶提供應(yīng)用程序、桌面、數(shù)據(jù)資源服務(wù)，企業(yè)用戶的應(yīng)用程序、桌面、數(shù)據(jù)都放置于學(xué)校數(shù)據(jù)中心中，企業(yè)用戶的執(zhí)行操作均在學(xué)校數(shù)據(jù)中心內(nèi)部完成，最終將企業(yè)用戶執(zhí)行的結(jié)果傳輸給用戶。

創(chuàng)建“云計算”計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)平臺優(yōu)勢明顯。

1）“云計算”與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)結(jié)合是無縫銜接，組成“云計算”基礎(chǔ)的服務(wù)器、虛擬化、高速網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)存儲和操作系統(tǒng)管理等技術(shù)都是傳統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)要求的專業(yè)核心能力，是目前高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這就為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與“云計算”融合，創(chuàng)建其頂崗實(shí)習(xí)平臺打下基礎(chǔ)。

2）當(dāng)前國家正大力扶持小企業(yè)發(fā)展，為數(shù)眾多的小企業(yè)有強(qiáng)烈的信息化應(yīng)用需求，它們希望通過信息化技術(shù)加強(qiáng)公司管理、提高知名度、擴(kuò)大產(chǎn)品銷售，但他們又苦于資金短缺和沒有專業(yè)IT技術(shù)人員，沒有實(shí)力自己建設(shè)信息中心。“云計算”計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)平臺有針對性地為小企業(yè)提供信息化服務(wù)，解決了眾多小企業(yè)信息化的需求，同時也為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會。

3）“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺可以通過互聯(lián)網(wǎng)向中小企業(yè)提供定制的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺可以利用學(xué)校已有的服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)等軟硬件資源創(chuàng)建，通過互聯(lián)網(wǎng)向小企業(yè)提供信息化服務(wù)。這些服務(wù)資源是可以動態(tài)伸縮的，用戶根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺能在校內(nèi)的中心機(jī)房為中小企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，由學(xué)校和企業(yè)共同管理，保障學(xué)生能在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境下完成網(wǎng)絡(luò)配置，是真正意義的頂崗實(shí)習(xí)。

3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺建設(shè)思路

頂崗實(shí)習(xí)平臺建設(shè)思路：分析小企業(yè)信息化建設(shè)需求，重點(diǎn)針對沒有專門IT技術(shù)人員和資金緊張的小企業(yè)提供信息化服務(wù)。整合、優(yōu)化本校中心機(jī)房的服務(wù)器、存儲和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，安裝云管理平臺，將學(xué)校正在運(yùn)行的服務(wù)器遷移到云管理平臺的虛擬機(jī)上，實(shí)現(xiàn)將原來多臺服務(wù)器主機(jī)整合成少數(shù)幾臺服務(wù)器主機(jī)的情況。在整合后剩余的服務(wù)器上創(chuàng)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺，學(xué)生在這個平臺上對有需要的小企業(yè)提供信息化服務(wù)。

創(chuàng)建云計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)平臺的關(guān)鍵是選擇成熟的云平臺軟件，當(dāng)前主流云計算和虛擬化廠商有VMware、微軟、思杰等。VMware在服務(wù)器虛擬化方面占有主導(dǎo)地位；思杰則側(cè)重在應(yīng)用虛擬化，特別是在遠(yuǎn)程桌面占有領(lǐng)先優(yōu)勢；微軟公司則以其強(qiáng)大技術(shù)實(shí)力作后盾，在云計算市場中逐步確立了市場地位。每個廠商都有其獨(dú)有的特性和優(yōu)勢，但采用的云計算原理大體相同，在具體選擇時還是根據(jù)需要，選性價比高的廠商軟件。

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時需完成三個層次的云計算任務(wù)。

1）安裝、配置服務(wù)器虛擬化軟件，將小企業(yè)現(xiàn)有各項辦公、業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如OA、郵件）等業(yè)務(wù)逐步遷移到服務(wù)器虛擬化平臺上運(yùn)行，并配置集群管理、虛擬機(jī)熱備份以提高服務(wù)器利用率和穩(wěn)定性，提升數(shù)據(jù)中心運(yùn)營效率。

2）安裝、配置應(yīng)用交付層軟件，為企業(yè)用戶提供虛擬應(yīng)用和虛擬桌面服務(wù)，承載用戶所需要的各項應(yīng)用程序、桌面、數(shù)據(jù)。通過此層配置，實(shí)現(xiàn)用戶移動應(yīng)用的需要，用戶可以通過手機(jī)、Pad等移動設(shè)備隨時隨地訪問企業(yè)桌面操作系統(tǒng)和應(yīng)用。

3）安裝、配置接入層軟件，將以上兩層任務(wù)所提供的執(zhí)行結(jié)果向企業(yè)用戶安全交付。企業(yè)用戶向數(shù)據(jù)中心請求的操作會通過接入層的負(fù)載均衡功能實(shí)現(xiàn)自動分配，而企業(yè)用戶在數(shù)據(jù)中心的執(zhí)行結(jié)果也會通過此層以SSL加密的方式傳輸給企業(yè)用戶。因此，此層完成企業(yè)用戶到數(shù)據(jù)中心的雙向交互，并具備有效的安全控制策略來保障合法用戶的身份登錄及后端系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄功能，是企業(yè)用戶實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的安全保障。

4 結(jié)束語

通過創(chuàng)建“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺，使學(xué)生能按企業(yè)真實(shí)要求配置、運(yùn)維各類信息化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)真實(shí)性、工作環(huán)境真實(shí)性。同時，“云計算”頂崗實(shí)習(xí)平臺極大提高了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)上保持了延續(xù)性，在技術(shù)上更加精益求精，增強(qiáng)了自信心，提高網(wǎng)絡(luò)專業(yè)就業(yè)率。■

[1]于鋒.“云時代”語境下的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)改革[J].浙江水利水電專科學(xué)校學(xué)報,2013(11) .

[2]張楠.通過桌面云提升高校IT應(yīng)用和管理水平[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2014(9).

[3]戎成.校企合作校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(2).

[4]劉永寬.高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究[J].教育與職業(yè),2010(11).

[5]王湘渝.高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].實(shí)驗科學(xué)與技術(shù),2013(1).