自媒體時(shí)代下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探析

薛婧

摘 要 分析我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自媒體的使用現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探索自媒體時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞 自媒體；媒介素養(yǎng)教育；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）16-0057-02

科技發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，隨之帶來(lái)的微博、微信等媒介工具迅速進(jìn)入人們的視線，并在日常生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。媒介工具的大量普及，使得利用自媒體手段進(jìn)行新聞傳播更加趨于平民化和大眾化，而大學(xué)生走在時(shí)代的最前沿，是新事物和新技術(shù)的使用者和傳播者，是使用自媒體以及推動(dòng)其快速發(fā)展的主力軍。因此，了解大學(xué)生自媒體使用現(xiàn)狀，加強(qiáng)大學(xué)生的媒介傳播知識(shí)教育，提高其媒介素養(yǎng)，規(guī)范媒介使用方式，將有利于推動(dòng)自媒體的發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

1 自媒體與自媒體時(shí)代

自媒體又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。它包括博客、微博、微信、論壇貼吧等。自媒體時(shí)代是指以個(gè)人傳播為主，以現(xiàn)代化、電子化手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的媒介時(shí)代。

2 自媒體的特征

門檻低，易操作 傳統(tǒng)媒體的運(yùn)作是極其復(fù)雜的，它需要大量的人力和財(cái)力支持，而且媒體要正常運(yùn)作就必須通過(guò)國(guó)家相關(guān)部門的嚴(yán)格審核，門檻高，操作難。然而伴隨著信息科技的快速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及，讓人們坐在家中足不出戶，便能了解天下大事，并且還可以擁有自己的私人空間，如微博、微信、QQ等自媒體軟件，通過(guò)下載軟件注冊(cè)會(huì)員都能很快掌握使用方法，操作簡(jiǎn)單快捷。

平民化，個(gè)性化 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓每個(gè)成員可以擁有網(wǎng)絡(luò)瀏覽、互動(dòng)、傳播的方式和個(gè)人私密空間的自媒體，媒體成了每個(gè)人的傳播載體，人們可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，而且每個(gè)人都可以按照自己興趣來(lái)豐富自己的空間，讓其充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。

時(shí)效性，交互性 信息技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)交流、傳播不再受時(shí)間、地點(diǎn)限制，信息可以迅速進(jìn)行傳播，也可以在極短的時(shí)間內(nèi)對(duì)自己關(guān)注的東西進(jìn)行了解，時(shí)效性大大增強(qiáng)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的空間，信息是可以共享、交流溝通的，網(wǎng)絡(luò)成了人們交流的新平臺(tái)。

3 媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)是指人們?cè)诿鎸?duì)不同媒體中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。媒介素養(yǎng)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大眾媒體的本質(zhì)特征、大眾媒體所使用的技術(shù)和這些技術(shù)產(chǎn)生影響的一種明智的、批判性的理解力[1]。

4 自媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的必要性

它是貫徹素質(zhì)教育的內(nèi)在要求 我國(guó)正在大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展，這要求現(xiàn)代高等教育要不斷培養(yǎng)口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的綜合型人才，然而我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育理論研究和實(shí)踐都還處于起步階段，還沒(méi)有形成完整的體系，相當(dāng)部分學(xué)生的媒介素養(yǎng)處于無(wú)序混亂狀態(tài)，自身在網(wǎng)上言行缺少法律法規(guī)約束，所以加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，有助于大學(xué)生素質(zhì)教育的全面、順利開(kāi)展。

有助于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì) 媒介傳播一直都與思想政治教育有著密切的關(guān)系，特別是現(xiàn)在自媒體的快速發(fā)展，為思想政治教育提供了更方便、更簡(jiǎn)單的途徑，因而加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，可以優(yōu)化高校思想政治教育的方式，為大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，更好地提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)[2]。

有助于構(gòu)建和諧自媒體環(huán)境 隨著自媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響越來(lái)越嚴(yán)峻，上課手機(jī)上網(wǎng)、抄襲文章、傳播黃色資訊和虛假消息等問(wèn)題也越來(lái)越突出，而這些與大學(xué)生的媒介素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。因此，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，有助于規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生的自媒體使用行為，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)健康、和諧的自媒體環(huán)境。

5 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題

學(xué)校教育缺乏重視 在很多發(fā)達(dá)國(guó)家媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)形成從小學(xué)到大學(xué)的教育體系，而我國(guó)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何正規(guī)系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育。我國(guó)的學(xué)校教育一直關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)傳授，而對(duì)于媒介素養(yǎng)等方面的教育則缺乏足夠的重視。首先是在內(nèi)容方面，目前涉及到相關(guān)方面的教育多集中在校園媒體，比如校園廣播電臺(tái)、學(xué)校BBS、論壇貼吧等；其次是教育形式方面，高校媒介素養(yǎng)教育多為傳統(tǒng)的理論教學(xué)，課堂形式單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是保障機(jī)制方面，廣大高等院校的媒介素養(yǎng)教育僅局限在部分新聞傳播專業(yè)，而對(duì)于非專業(yè)學(xué)生并沒(méi)有相關(guān)的指導(dǎo)方針和實(shí)施計(jì)劃；最后是在投入方面，無(wú)論是資金、技術(shù)、師資、設(shè)備的投入，還是課程、講座的安排，都難以保證學(xué)生的媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)需求。

缺乏媒介道德規(guī)范 目前我國(guó)大學(xué)生媒介教育缺乏足夠的體系，特別是指導(dǎo)、約束與保障體系。由于沒(méi)有正確理論指導(dǎo)和缺乏相關(guān)法律法規(guī)約束，而部分大學(xué)生又缺乏足夠的判斷力和自律能力，因此整體道德水平下滑，受到實(shí)用和功利主義傾向的嚴(yán)重影響，以致色情、抄襲、虛假、誹謗等消息廣泛傳播。

學(xué)生缺乏媒介實(shí)踐 在我國(guó)，大學(xué)專業(yè)知識(shí)教育主要是在學(xué)校的課堂中進(jìn)行，大部分學(xué)生局限于學(xué)校內(nèi)部的活動(dòng)，很少主動(dòng)參與到有關(guān)媒介素養(yǎng)的實(shí)踐之中。應(yīng)適當(dāng)舉辦媒介素養(yǎng)知識(shí)講座，多讓學(xué)生去媒體制作單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，加深對(duì)媒介的理解力、思辨力。據(jù)武漢市大學(xué)生調(diào)查顯示，到校外媒體實(shí)踐的僅占7.1%，可見(jiàn)廣大學(xué)生對(duì)于媒介素養(yǎng)也只是停留在理論的認(rèn)識(shí)，而缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)也缺乏相應(yīng)的操作技能[3]。

媒體對(duì)大學(xué)生缺乏正確引導(dǎo) 當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，媒體的商業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)，媒體一味追求經(jīng)濟(jì)效益，提高收視率、收聽(tīng)率、閱讀率和收益率，而忽視媒體的社會(huì)教育功能，未能承擔(dān)起媒介素養(yǎng)教育的責(zé)任，因而對(duì)廣大學(xué)生造成不好的影響和錯(cuò)誤的引導(dǎo)。endprint

6 自媒體環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的策略

上下聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好的媒介素養(yǎng)教育環(huán)境 大學(xué)校園是傳播先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的重要陣地，大學(xué)生又是站在時(shí)代的前沿，是自媒體運(yùn)用領(lǐng)軍人物，大學(xué)生媒介素養(yǎng)的高低，會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的媒介素養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。我國(guó)絕大多數(shù)高校都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，而且有校園BBS、校園廣播、學(xué)院微博、論壇等自媒體平臺(tái)，因此可以充分利用這些資源，傳播正能量，分享正確的自媒體使用方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的媒介素養(yǎng)教育環(huán)境。

開(kāi)設(shè)自媒體教育課程，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)素質(zhì) 學(xué)校開(kāi)設(shè)自媒體教育課程，教給學(xué)生自媒體知識(shí)以及正確運(yùn)用的技巧，是培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)最有效、最科學(xué)的方法之一。除開(kāi)新聞學(xué)院等開(kāi)設(shè)專業(yè)的自媒體教育課程之外，學(xué)校也應(yīng)該考慮當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于自媒體知識(shí)了解甚少的狀況，開(kāi)設(shè)相關(guān)的公共課程，學(xué)校的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)也可以邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者組織專題講座，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的媒介素養(yǎng)知識(shí)，了解其運(yùn)行規(guī)律，并且能夠在日常生活中正確使用自媒體，不斷提升自己的媒介素養(yǎng)[4]。

合理布局，在其他教學(xué)中滲透媒介素養(yǎng)教育 大學(xué)的專業(yè)、課程眾多，而這些學(xué)科之間并不是孤立設(shè)置的，而是有著非常緊密的內(nèi)在聯(lián)系，所以在開(kāi)展任何一科的教育時(shí)都可以滲入媒介素養(yǎng)教育。比如法律基礎(chǔ)以及形勢(shì)政策課是大學(xué)思想教育重要組成部分，它著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念以及道德規(guī)范，而這些知識(shí)可以充分利用自媒體平臺(tái)多樣性來(lái)進(jìn)行授課，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體更好地了解大學(xué)文化的精髓，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人自律意識(shí)和的媒介素養(yǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育意識(shí) 大學(xué)生已經(jīng)具備自我約束能力和判斷辨別能力，對(duì)于自媒體平臺(tái)上所傳播的信息具有一定的甄別能力。在大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方形成合力，主動(dòng)承擔(dān)自身責(zé)任，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的媒介環(huán)境。同時(shí)，教師要起到正面的引導(dǎo)作用，需要加強(qiáng)學(xué)生的自我教育意識(shí)，無(wú)論是教育的動(dòng)機(jī)，還是教育的形式，學(xué)校教育都至關(guān)重要。只有加強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)教育，不斷提高自身的能力，通過(guò)對(duì)自媒體的熟練運(yùn)用，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)它所具有的重要價(jià)值，在實(shí)際生活和傳播行動(dòng)中才能表現(xiàn)出良好的媒介素養(yǎng)。

7 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種自媒體紛紛出現(xiàn)，為人們的生活提供了極大的便利，特別是對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。然而網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、平民化也讓很多負(fù)面信息迅速傳播，對(duì)大學(xué)生起著負(fù)面的影響，所以無(wú)論是學(xué)校、社會(huì)還是家庭，都應(yīng)承當(dāng)自身責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好媒介傳播環(huán)境。大學(xué)生要嚴(yán)于律己，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，正確運(yùn)用各種自媒體，傳播健康的知識(shí)和信息。高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，最終為大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的媒體環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]張幵.媒介素養(yǎng)概論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，

2006.

[2]王光明.價(jià)值觀教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[3]童清艷.超越傳媒：揭開(kāi)媒介影響受眾的面紗[J].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2009.

[4]單曉紅.媒介素養(yǎng)引論[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，

2007.

[5]張毅，張志安.加拿大未成年人媒介素養(yǎng)教育初探[J].新聞?dòng)浾撸?005（3）.endprint