學生思想政治教育與心理健康教育研究

◆唐慶

作者：唐慶，陜西師范大學錦園小學（710016）。

1 引言

思想政治理論課是對不同層次的學生進行思想政治教育和素質教育的主渠道，在教育實踐中以思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策對學生進行一定的思想政治教育和素質教育。加強心理健康教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神，培養學生的責任意識和遵紀守法意識，培養德智體美全面發展的合格建設者和可靠接班人。

2 思想政治教育的建設途徑

進一步完善思想政治理論課課程體系 學校可以設置兩門必修課思想道德修養與法律基礎（4學分）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（4學分），同時開設形勢與政策教育課（1學分），思想政治理論課和實踐教學環節占1學分。將主題班會開辟成對學生進行思想政治教育和素質教育的第二課堂。

加強精品課建設 做好思想道德修養與法律基礎和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論不同級別的精品課程的建設工作，給予一定的課程建設配套經費，發揮精品課程的示范帶動作用。

推進教學改革 大力推進啟發式、參與式、研究式教學，實現教材體系向教學體系的轉化。積極探索專題講授、案例教學等教學方法，大力推進多媒體和網絡技術的廣泛應用和普及。建設一個資料集中、查閱便捷、網絡共享、音視頻和紙制圖書于一體的思想政治教育共享資源庫，成立硬件設施相對齊全的思政部會議室。組建思想政治理論課領導小組，每學年至少召開一次工作會議，研究解決思想政治理論課建設中的重大問題。嚴格按照上級規定的每生每年不低于50元的標準，確保思想政治理論課所需圖書資料、教學法研究、學術交流、集體備課以及相關教學實驗活動等經費投入。

3 心理健康教育的建設途徑

1）制訂不同層次的《心理健康教育實施方案》《心理危機預警干預實施方案》；配備心理咨詢專職人員；心理測評軟件要運行正常；開展“心理健康活動月”活動；開設心理健康教育選修課；開展新生心理測評建檔工作；增設心理咨詢中心科級人員崗位編制。

2）培養兩名以上專職教師持有心理咨詢師資格證書；1/2以上心理咨詢專兼職教師得到培訓；設立局—區—校—班四級心理健康教育機構；建成心理團體訓練室；開展心理健康方面的專題研究。

3）完成心理咨詢教師培訓工作；有關心理健康教育要有效開展；學生心理基本健康。定期舉辦心理健康教育專題報告；心理團訓室要運行正常；學生心理健康狀況調查與對策研究要正常進行。

4 學生管理

1）學生管理既有不同層次學校的特點，又有地區教育的傳統，是二者的有機結合。學生管理各項規章制度齊全、規范并匯編成冊；有班主任、輔導員工作手冊，公寓管理、班級管理、教室管理、考勤獎懲和行為規范等制度，執行要嚴格。尤其是學生操行成績考核要富有特點，涵蓋學生學習、生活等各方面的表現，對有效管理起到很好的作用。

2）學生管理機構分黨、團、行政三個部分。黨組織重點工作是組織發展和入黨積極分子的教育；團委、團總支、團支部在開展日常政治學習外，重點組織學生第二課堂及豐富多彩的社團活動；行政工作可以分三個層次，即學生工作辦公室、輔導員、班主任，各自工作必須有計劃，有總結、有記錄、有考核，通過一系列制度、規范和措施對學生實行有效管理。重點做好幾個環節：

一是班風建設，形成良好的班風、學風和校風；

二是嚴格各項評定考核制度，起到獎優罰劣的有效激勵作用；

三是加強與家長、任課教師的聯系和溝通，通過信件、電話、家訪談話等形式互相交流，齊抓共管，獲得有效的信息，形成學生管理教育的合力；

四是幫扶后進生，情理相融，幫助學生解決學習、生活諸方面的關鍵困難，消除其后顧之憂，促其轉化，以期所有的學生全面健康發展。

3）在日常管理中充分發揮輔導員、班主任和團委、學生會作用。輔導員、班主任定期召開主題班會和學生工作研討會，對好人好事及時表揚，發現問題及時處理，針對不同年齡段不同時期的學生特點開展相應的教育活動，比如職業道德教育、成才教育和就業教育等。

團委、學生會則通過各種形式的社團組織和第二課堂來引導學生參與健康文明、積極向上的群眾性活動。如成立國旗護衛隊，每周一舉行升國旗儀式，開展國旗在我心中活動，成立哲學小組、繪畫小組、電子科技小組、文學社、青年志愿者協會、舞蹈隊、合唱團、棋社等。尤其是書法協會，作為陜西省硬筆書法協會常設單位，成功地舉辦多次全國性硬筆書法大賽和中日友好青年書法大賽，在社會上具有廣泛的影響，也極大地促進了學校師生書法水平的提高，促進良好學風、校風的形成。

5 社會實踐工程教育

社會實踐工程的主要任務是促進學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感。具體措施如下。

1）探索實踐育人的長效機制。申報思想政治理論課社會實踐研究課題，設計《思想政治理論課學生社會實踐考核表》，探索和建立社會實踐與專業實習、軍政訓練、社會調查、志愿服務、公益活動、勤工儉學等相結合的管理體制。

2）落實延安革命圣地、西安市青少年犯罪改造所、陜西省歷史博物館等10個左右思想政治理論課社會實踐重點基地。

3）按照學院《思想政治理論課社會實踐考核表》開展社會實踐，落實思想政治理論課社會實踐環節一個學分。

4）完善軍政訓練。通過軍政訓練，強化學生的紀律觀念，培養學生令行禁止、吃苦耐勞、自強自立的優良作風。

5）進行學生接受中國特色社會主義理論體系認知規律調查研究。

6）開展“模擬法庭活動”等。

根據面向基層，面向生產、服務和管理第一線培養實用人才的目標和社會發展、經濟建設的需要，設置調整專業，安排教學計劃和內容，增大實訓所占比例。在保證日常校內外實習效果的同時，重點抓課程設計、綜合實踐和畢業設計三個環節。

課程設計是理論與實踐相聯系的一個橋梁，它不但要完成理解消化所學理論課程的內容，深化各個知識點的目的，更重要的是通過這一環節使學生了解生產實踐中從設計到制造過程中所能涉及的常見問題并進行分析和最終解決，即要求學生像對待生產實習那樣進行課程設計。

綜合實踐的目的在于使學生初步接觸一些實際工作內容，畢業后能盡快適應工作，同時也是各種實驗實習知識的綜合提高，培養學生各門不同課程的內容相互交叉、滲透的綜合應用能力。

畢業設計是對實訓中的某些內容進行深化和加強，是對學生綜合能力的一種檢驗和提高，同時也是對教學綜合效果的一種檢驗。為此制定相應的實施細則和考驗辦法，要求教師廣泛收集資料、精心選擇課題、細心指導，學生認真研習、獨立完成。■

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