學校應致力于形成鼓勵創造的氛圍

加卡·埃爾瓦

“創造力”應該是學校教育的核心目標。

一個有創造力的人是能提出問題的人，并且有勇氣去尋找不同的方法解決問題。肯定創造力在教育中的價值，就等于打通了一條進入社會的通道。鼓勵學生獨立思考、相信自我是學校教育中一項極其重要的工作。

西卡森特米哈伊曾提出：“創造力可以是行動，可以是創意，可以是成果。它們可以刷新、拓展我們舊有的認知范疇。”怎樣才能把創造力轉化為創新行動？對孩子而言，玩耍是培養創造力的基礎。學齡孩子開始喜歡在一定的規則和制度中玩游戲。通過玩游戲，孩子能學到一些基本技能，并且開始明白，競爭需要在規則的約束之下進行。這時，學校便充當了這樣一個角色——營造學生發展創造力的成長環境。一個問題隨之而來：什么樣的環境有利于產生創造力？首先，需要明確一點：學生創造力需要安全感、支持和自由。另外還應了解，創造力會被一些教條、規則，還有過度的考試壓抑。

如此看來，學校的任務就是要致力于形成鼓勵創造的氛圍。創造建立在積極和鼓勵的態度上，創造需要信任、互相支持和開放溝通。建設一所有創新性和包容創造的學校，需要師生共同努力和相互學習。?

（選自《紅蕾教育文摘》2014年第3期）