陳一筠：“早戀”還是“早練”

海貝

家長們都很關心自己的孩子是否學習好，能否考上大學乃至讀碩士、博士，必然更關心孩子將來是否能夠順利地戀愛擇偶，締結美滿婚姻，享有幸福家庭。老實說，前一個關心，主要涉及學校教育和孩子自身的刻苦努力，家長幫不了多大的忙，而后一個關心，則是家長的主要任務。遺憾的是這個主要任務卻被家長忽視，很多家長把主要精力放在學校教育上，關注孩子的僅僅是學業成績。這不得不說是個大錯誤。

因為學習方面的缺憾有的是彌補機會，學習知識沒有嚴格的年齡限制，有些知識可能要等專業崗位確定之后重新學習。然而，人生卻是單行道，青春只有一段，“過了這個村，就沒有這個店”，所以說，家長必須抓住這個關鍵時期，幫孩子解讀青春的密碼，為孩子以后的個人幸福打下堅實的基礎。

少男少女交往的四大功能

記者（以下簡稱記）：很多家長將青春期孩子的異性交往視為洪水猛獸，其根源是怕孩子陷入早戀的漩渦，從而影響學習。請問陳教授，這種做法正確嗎？

陳一筠（以下簡稱陳）：這種做法是非常錯誤的。遺憾的是，迄今為止，仍有太多的家長用“早戀”這根大棒圍追堵截孩子與異性的交往，其結果適得其反。禁忌只能加劇饑渴感，壓制只能助長好奇心。

家長們不知道，少男少女的交往擔負著青春期成長和走向成熟的特殊任務，而這個任務是不能等到成年之后再去完成的。

記：請您具體說說，少男少女的交往擔負著什么樣的特殊任務？

陳：一是愉悅身心，增進健康。孩子天性是要玩樂的。兒童時，父母陪孩子玩，買玩具給他們。可是，孩子到了青春期，就不愿意與父母玩了。他們愿意跟誰玩呢？跟家庭之外的同齡伙伴玩。為什么？因為青春期孩子由于體內性激素的不同注定成為不同的性別磁場，異性間的情愫給孩子們帶來了特殊的滋養，使少男少女在一起游樂更富有情趣。“男女搭配，干活不累”，成年男女不也有這樣的體驗嗎？世界上許多高雅的文體活動都是為男女共同參加而設計的：交誼舞、花樣滑冰、男女聲二重唱等。你可以觀察一下周圍，誰家的孩子能經常參加男女集體活動，誰家的孩子就更陽光、更健康，就不會偷偷摸摸地轉入地下約會異性，也不必到網吧去享受虛擬的異性交往之歡。

因為少男少女需要通過男女接觸釋放性壓力。比如，跳集體舞要手拉手；跳交誼舞，男孩要輕攬女孩的腰，女孩要將手搭在男孩的肩上……這些身體接觸是一種光明正大的釋放性壓力的方法。“公開放電，比較安全；私下放電，十分危險；集體放電，很是安全；個體放電，難免危險。”希望家長朋友們記住這幾句話，積極支持和創造條件讓孩子們參加集體活動。

二是完成第二次斷乳期，為今后的戀愛擇偶做早期準備。女孩到了青春期，成為陰極磁場，不自覺地被身邊的陽性磁場所吸引。被誰吸引呢？就是她的父親。一位優秀的父親可能成為女兒心中第一個異性偶像。兒子到了青春期，對母親也有同樣的性心理表現。然而，如果女兒長期戀父或兒子長期戀母，形成所謂的“戀父情結”或“戀母情結”，就會影響他們今后與同輩異性的交往，甚至形成擇偶偏向。所以，父母應當幫助孩子把青春期的磁場指向盡快轉移到同齡異性身上，這個過程叫作“第二次斷乳”。

此時，孩子沒有談婚論嫁的目的，可以坦然從容地走進異性世界，去發現同輩異性與長輩異性的差別，體察哪類異性與自己比較投緣。這種交往其實是為孩子將來的戀愛、擇偶進行早期訓練。一個人不能等到馬上要考試了再去讀書，而是要先把書讀好再準備參加考試，就是這個意思。

你的孩子將來有一天會去和一個異性建立夫妻關系，那么建立與維護夫妻關系的智慧、能力、技巧，什么時候開始學習和訓練呢？答案就是青春期。很難想象，一個在青春期與異性沒有充分、自然交往的青年人，到了20多歲會突然懂得物色對象和建立幸福婚姻。

因此，我建議把青春期少男少女的交往視為“早練”，而不是“早戀”。既然是練習，父母就別那么緊張，指導孩子把握分寸，不做冒險的事就行了。這個練習的過程不能缺少，否則孩子將以什么去應對未來的人生“考試”呢？須知，在婚姻大事上“考試”不及格，比任何一次中考或高考失敗的后果都要嚴重得多。

三是消除不良情緒，維護心理健康。少男少女在成長過程中會出現各種各樣的心理困擾，如：不悅納自己的外表、學習壓力大、人際關系緊張等。煩惱中的孩子就像掉入一個泥坑，此時非常需要一條“救命繩”將其拉出泥坑。誰來提供這條“救命繩”呢？當然首先應該是父母。然而，今天的父母很少有人能夠打開孩子的心扉，理解孩子在泥坑中掙扎的苦悶。那么，究竟是誰在提供“救命繩”救助困境中的孩子呢？就是與孩子同齡的朋友、同學，尤其是異性朋友和同學。

如果異性說幾句安撫的話，也許并無多高水平，但是因為來自同齡人之口，能設身處地，加之來自異性之口，具有強烈的磁力，困境中的孩子往往倍添勇氣，很快脫離泥坑，走上正軌。

不錯，此時這對少男少女頗顯親密，但是家長不必過于緊張。只是此時此刻此地，你的孩子急需對方救助，當他走上正軌之后，他會很快被其他的精彩所吸引。所以，在困境中萌生的異性之情往往脆弱短暫，它無需持久，也不應當持久。但是這種友情確實發揮了很大的積極作用。作為家長，你應當感激救助孩子的異性同學，而不應當去斥責甚至羞辱他。

四是提升智慧，促進孩子自尊與自信心的發展。青春期是孩子自尊和自信心確立的關鍵期。少男少女最丟面子的事，是在其喜歡、在乎的異性面前遭遇打擊；反過來，他們在鐘愛的異性面前總是努力表現，以獲取其好感，滿足自尊的需要。

在此，我給大家講一個真實的故事。某中學高二男生小馬，原本學習成績優秀，初中畢業時與同班一位女生一同保送到這個重點學校。但從高一下學期開始，小馬的學習迅速下滑，一年下來，已是三門功課不及格，把全班的期末考試平均分也拉了下來，同學抱怨、老師批評都不管用。第二學期寒假，2月14日那天正是周末，同學們返校開班會。散會后大家一窩蜂地涌進附近商店買情人卡，有的買三張，有的買五張。小馬也隨大流進了商店，轉來轉去，最后買了一張。躊躇良久，他決定送給與他一起保送來的女生小周。小馬思考再三，在卡片上寫道：“我想和你做朋友，但愿你不會拒絕。”小周拿到情人卡頓覺尷尬，忍不住給媽媽看了。媽媽笑著說：“我看沒什么問題。人家希望和你做朋友，或許是欣賞你，這怎么了？你應當答應他。”于是，小周回贈了小馬一張情人卡，并在卡片上寫道：“我很愿意和你做朋友，希望從下學期開始，我們共同努力學習，你要追上班級的步伐。加油！”小馬收到卡片，內心感動至極。他給小周寫了一封長信，傾訴了內心的悲哀：“高一時父母離婚，父親本應每月付300元撫養費，三個月后卻人間蒸發了。媽媽無力承擔我的學費和生活費，我感到自己成了包袱，便想自食其力。麥當勞招聘員工，我去應聘，人家要我出示身份證，可我還不到16歲，哪有身份證！我想退學算了，但又舍不得離開學校……”

小馬還在信的末尾寫道：“我現在是班里最差的學生，拖了班級的后腿，深感對不起老師和同學。但是請你相信，從下學期開始，為了你，我要成為班里最優秀的男生！”

小周收到信后也非常感動，她把信給媽媽看了。媽媽說：“你看，這個男生，為了祖國，為了人民，為了爹媽，都沒有下決心成為班里最優秀的男生，但是為了你，他卻要成為班里最優秀的男生。這就是青春友情的價值，多么珍貴啊！”

我希望家長朋友們都能有這位母親的胸懷！然而，我常見到的情形是：當父母發現青春期的女兒收到了小字條，便如臨大敵，定要女兒供出是哪個流氓寫的。其結果如何，大家可想而知。

總之，少男少女的交往，是青春期孩子不可延緩的任務，父母應當幫助和督促孩子認真地去完成。

關于友情和愛情

記：那是不是說，家長就不用管青春期的孩子了，讓他們自由交往去吧？

陳：不是的。家長要管，更要會管，即指引他們走正確的友情之路。

友情是什么？是開放的、不保密的，不需要拉鉤說“永遠”的，無須天長地久地承諾。青春友情可以在異性同學間自由分享，俗話說“多個朋友多條路”嘛。

那么，從友情到愛情，有無明顯的分界線呢？答案是“沒有”。

不過，愛情比起友情，是更加成熟和穩定的異性情感，它具有專一性和排他性，不可與第三者分享。愛情一般以終身結合為目的，因此需要巨大的投入，時間、精力、智慧乃至經濟。而青春期正是愛情資本的積累期，是愛情之路的探索期，是投入愛情前的準備期。

愛情是一種美好的、激發雙方進取向上的力量。兩個相愛的人，一定是彼此珍惜、相互鼓勵，去追求更高的人生境界。雙方因為有愛情的激勵，定會使自己變得更優秀，更完美。這樣的愛情，無論發生在什么年齡，都值得祝福。

然而，如果兩人宣布相愛，卻渾渾噩噩，不思進取，甚至逃學曠課，做出傷害自己和對方的事，只能證明他們之間根本沒有愛情，不過是相互利用或只為滿足肉體上的需要而已。

青少年由于缺乏教導和指引，做出褻瀆愛情的荒唐事，例子不勝枚舉，家長必須有所警惕。

建立“三道防火墻”

記：在青春期教育中，最具爭論性的是關于避孕知識的傳授。近年來，我國青少年中性冒險行為增多，少女懷孕以及感染性病、艾滋病的事例屢見不鮮，究竟是講“禁欲”還是講“安全套”，在學術界、教育界、公共衛生界眾說紛紜，莫衷一是。對此，您怎么看？

陳：我建議家長們建立起“三道防火墻”的概念。

第一道“防火墻”：防止未成年人的性關系。教育孩子在18歲之前做到潔身自愛。這一點，家長應當理直氣壯、開誠布公地講。

“春天就忙春天的事”，是每個少男少女都應當懂得的人生規律。在講“潔身自愛”時，我們不否認少男少女的性欲望和性沖動，但如何去應對欲望和沖動，則要通過大腦和意志的選擇。男女性器官的接觸，并不是排解性欲和性沖動的唯一方式，而是人生伴侶相愛的特定方式。因此，必須告訴青少年，除了性器官接觸外，還有很多其他釋放性壓力的方式，如升華、自慰、轉移注意力、積極參與有異性在場的文體活動等。

還要說明，性欲作為一種本能現象，與食欲、睡欲相比有所不同，前者可以延遲、轉移、消解。比如，一個人30天不吃飯、不睡覺就會生病或死亡，但是30天沒有滿足性欲，既不會生病也不會死亡。這樣的講解可以消除青少年的疑慮。此外，還要把未成年人發生性關系可能帶來的不良后果講明，讓孩子明白“為什么有些事情現在還不能去做”。

第二道“防火墻”：講解避孕和緊急避孕的知識。我希望所有不到18歲的孩子都安全地待在第一道防火墻內，但事實表明，越來越多的“小勇士”翻墻而過了。因為難以預料究竟哪些孩子會越墻，所以我們還需要給他們再建一道安全網，讓孩子了解避孕與緊急避孕的知識，做到有備無患，大多數孩子會在將來用上，個別孩子也許會在禁不住冒險時用上。

第三道“防火墻”：關于終止妊娠。根據現有的醫療技術條件，3個月之內終止妊娠相對安全。盡管人工流產并不是控制生育的好辦法，只是避孕失敗后不得不采取的補救措施，但三個月內終止妊娠，比大月份引產更安全。我們還需要讓孩子知道大月份引產對女性可能造成的傷害。

總之，我們既要幫助孩子建立道德屏障，又要把科學的信息傳達給他們，讓他們真正做到“知情選擇”。

記：最后，我想提醒家長們一點。盡管學校對青春期教育也十分支持，但是包括性教育在內的青春期教育，仍需要家長們承擔主要責任，這點是毋庸置疑的。所以，請家長們千萬不要只顧著關注孩子的學業成績，而忽視了孩子的青春期教育。

【編輯：楊子】