讓課堂充滿感性之美

林建庚

六年級——小學畢業之際，面對即將離開的母校，學生充滿了對小學生活的留戀和對未來的向往。本節課通過營造一個感性的課堂，讓學生用自己的作品留住記憶、表達情感、學會珍惜與感恩，并用字母藝術字設計表達對母校的愛。課堂設計以I love Fumin作為字母插畫設計，通過小組合作學習的形式進行創作。

● 教學過程設計

1.童年回顧

師：（背景音樂）今天是一個特別的日子，老師想請幾位同學到講臺上（三位同學走上講臺并站好）。

師：（播放課件）請三位同學轉過身看屏幕上的照片，能說出時間和情境嗎？

生：（余懿斐）我記得是二年級的“快樂體育”廣播操比賽；（鮑靖媛）那是學校舉行的“想唱就唱”英語歌比賽，時間忘記了；（王宇軒）那是四年級參加的遠程合作學習項目“生活中的秤”活動。

師：同學們的記憶真好！謝謝，請回座位。是啊，六年的小學生活即將結束，我們是否還知道六年間的變化是怎樣的？（播放課件，展示學生不同年級的照片進行對比，讓學生感受到成長的變化）

（小結，播放課件，展示全班學生一年級的入學照片）不知不覺六年倏忽而過，長大好像是一瞬間，我們默默努力，編織夢想，用童年造就了美麗的校園。陳燕霞同學的詩歌《美麗校園》說出了我們的心里話，為母校做了一個完美的詮釋，讓我們一起輕聲朗誦《美麗校園》吧。

2.情感延伸

師：為什么同學們眼中的校園如此美麗？讓我們一起感受往日豐富多彩的校園生活，靜靜回憶、追尋成長的足跡，重溫童年的快樂吧。（播放課件，呈現豐富多彩的校園生活，最后出現全家福和FUMIN的畫面） 同學們，其實FUMIN這幾個字母中，隱含著一些神奇的密碼，你們能猜出每個字母代表什么嗎？

生：F代表for。

師：那有什么含義呢？（學生小聲議論中）

生：我覺得F可以代表father、M代表mother、U是you、I是我。

師：說得真好。學校因為有你、有我、有爸爸媽媽，校園生活才會那么純真、可愛。難道我們不應該一起說聲“I love Fumin”嗎？（出示課件動畫）

生：（齊讀）I love Fumin.

3.知識拓展

師：繽紛多彩的校園活動，伴隨同學們成長，你最喜歡參與什么？

生：義賣、籃球賽、科技節……

師：如果要你選擇I love Fumin中的一個字母來表現校園活動，你想選擇什么？又喜歡用哪種顏色裝飾呢？

生1：我會選擇字母O，因為我想把它變成紅色的跑道，將字母設計成快樂體育日。

生2：我選擇字母L，因為L是love的第一個字母，而我們學校是愛心學校，所有一切都是從愛開始的。我選擇綠色，因為它是生命的象征，代表我們蓬勃向上，茁壯成長。

生3：……

師：同學們的想法都很有創意，讓每項活動和每種色彩都有了自己的意義。今天，我們怎樣把對母校的留戀用字母設計出來呢？

學生學習課件“顏色代表的意義”，思考、討論設計方法。教師總結學生的方法，出示課件，演示字母設計步驟（如圖1）。

4.創意體驗

師：（課件出示作業要求，如圖2）同學們，今天我們通過字母設計，用畫作為畢業告別母校的紀念，請你們畫出最難忘的記憶，寫下最想說的一句話。

學生各組討論分工，由組長協調小組成員進行任務分配。各組每人選擇一個字母，合作完成拼合I love Fumin。

師：請一位同學在電子白板上設計一個感嘆號，為小學生活做個精彩的總結。

學生開始創意繪畫。

5.作品展評

師：同學們，請欣賞屏幕上的作品，并請作者介紹一下自己的作品。

生：我的設計是用畫板和計算機組成的感嘆號，代表我們學校計算機繪畫特色；屏幕中飛翔的愛心，代表我們學校是網絡校園、愛心校園，也說明我們正享受的快樂課堂（如圖3）。

師：計算機繪畫讓我們創意無限。請同學們自由發言，展示自己的作品。

生1：我畫的是愛心活動，將L設計成花籃，小女孩在采摘愛的果實。

生2：我們是書香校園，所以我把字母F設計成學校的大樹，畫出早晨我坐在樹下讀書的情境。

生3：我選擇E，想把它當成高高的書架，又像是知識的階梯，伴著我們成長。

生4：……

師：同學們的創意作品仿佛再現了往日的學習場景。你們扎實、嫻熟的計算機繪畫技能，讓我感受到大家內心對母校深深的愛，學校一定會好好珍藏你們的作品。

6.課堂小結

師：（播放課件、背景音樂）“我愛福民！”這是每位即將畢業的學生發自內心的話。同學們用畫為母校交了一份滿意的答卷，讓我們在畢業歌中做一個小小的告別。別忘了“福民”永遠是你的家，歡迎你們常回來！（師生告別）

● 教學反思

《畫別母校》通過情感調動，讓課堂充滿感性色彩。學生被六年母校生活中那些記憶猶新的片段深深打動，從中體驗到人性的美，用淡淡的音樂和略帶傷感的畫面，述說自己身邊的故事。教師在教學內容上，融合了美術、信息技術、語文、音樂、思想品德、英語等學科，充分體現學生的多元智能和課程整合；在教學過程中，突出感恩這一核心主題，讓學生體會到珍惜和愛，始終潛移默化貫穿養成教育；在教學方法上，以I love Fumin為學習任務，通過小組合作學習的方式，培養學生溝通、協調、合作等人際交往能力和團隊意識，增強集體榮譽感；在個性發展上，根據學生的興趣和能力，讓其選擇力所能及的學習任務，充分尊重個性發揮，給了學生更大的施展空間和展示舞臺，增強了他們的自信，讓其感受到成功的快樂。