新課程改革下高三化學復習對策分析

劉嵐

摘 要：隨著新課程教學改革的不斷深入，教學環節表現得更為具體化、系統化和科學化。注重每一個教學階段教學活動的設計能夠為學生的學習提供充分的保障。從新課程教學改革下高三化學的復習階段入手，深入分析在高三復習階段化學復習存在的規律性，旨在提升學生綜合能力，為學生做好充分的考前準備，更好地應對高考的考驗。

關鍵詞：新課程改革；高三化學；復習

一、高三化學復習現狀

高三階段屬于整體復習的階段，對于知識點的鞏固教學，對于考點的深入探尋是高三階段復習的重點。高三化學課程的復習應該講求一定的階段性和層次性，系統地對化學知識點進行梳理和講解，對于重點題型進行反復細致的分析和練習，以掌握化學復習的規律性。但是現階段的高三化學復習還是存在一定的困難的，相對于學生學習基礎的差異性，還是有很多學生跟不上教學進度，學生沒有掌握科學的學習方法，學習的效果沒有得到提升，一味地追求教學進度將會造成復習的難度加大。學生的學習積極性和自信心不高，尤其是在高三階段教師更應該關注學生的考前心理，注重教學和心理輔導的雙重實踐，保障學生有穩定的學習狀態應對化學復習。

二、高三化學復習的對策

新課程教學改革對于教學內容、教學目標和教學任務都有更加細致的規劃，因此，高三階段的化學復習也應該順應新課程教學改革的基本要求，堅持以學生為本的原則，為學生的發展創造良好的條件。高三化學的復習規律性體現教學內容上應該注重整體性的把握，教師對于教學內容應該有重新的整理和規劃。在教學手段上，應該保證學生的注意力能夠充分地集中，實現學習目標、情感目標等綜合能力的培養。在教學任務上，由于即將迎接高考這一重要的轉折，所以，在教學安排上應該注重對于學生考試應對能力的培養，在思維能力的拓展上和心理承受能力的提升上都有重要的安排，為學生的化學復習保駕護航。

高三化學復習應該圍繞學生的需求性進行展開，注重學生綜合能力的培養，尤其是要重視學生的情感價值需求。分階段性地展開復習活動，由淺入深地實現對教學內容的不斷完善，掌握整體性的教學特點，同時也要關注細節上的內容。教師應該善于運用鼓勵性的教學語言，注重對于學生自信心的培養，讓學生能夠對自身的學習狀況有準確的判斷，科學地安排復習內容，找到適合自己的化學復習方法。

參考文獻：

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[2]徐林華.變式訓練在高三化學復習中的應用及反思[J].中學化學，2014（03）.

編輯 王團蘭