分析幼兒教育中游戲的教育作用與價值

彭成芳

摘 要：隨著人們對幼兒教育越來越重視，幼兒教育的方式也不斷完善和改進。其中游戲教學是幼兒教育中最常用的方式，可以激發幼兒潛能，提供培養幼兒多種協調能力的途徑，在目前的幼兒教育中得到了廣泛應用。對游戲在幼兒教育中的作用和價值做了進一步探討。

關鍵詞：幼兒教育；游戲；教育價值

幼兒在生理、心理和智力等多方面還沒有發育成熟，不能夠準確區別游戲和教育之間的不同。一些教育專家指出，對于幼兒而言，游戲的過程就是教育的過程，利用游戲實現教育的目的。所以教師和家長要充分意識到游戲教學在幼兒教育中的重要作用和價值，明確游戲和教育之間的聯系，將游戲和幼兒教育很好地結合在一起，促進幼兒的身心健康發展。

一、游戲是影響幼兒身心健康發展的最基本活動

1.游戲可以滿足幼兒生理健康發展的需要

幼兒時期骨骼肌肉和神經系統正處于發育階段，需要經常變換活動形式和提供新鮮事物的刺激。幼兒可以通過參加不同的游戲，不斷變換身體姿勢和動作，能夠反復做他們喜歡的動作，進而激發出愉悅的心理感受，并且還能夠使神經系統的機能保持最好的狀態，維持身體處于舒服的狀態。

2.游戲能夠滿足幼兒認知能力培養的需求

對于幼兒來講，身邊的一切事物都是未知的和新鮮的，對這些事物有著濃厚的好奇心和興趣。幼兒通過參與多種不同的游戲，對周邊的事物和環境進行自主探索和實踐，能夠按照自己的幻想臨摹和記憶周邊的一切事物，進而使這種好奇心得到滿足，培養良好的認知能力。

3.游戲能夠滿足幼兒社會交往發展的需求

任何游戲都不可能是一個人單獨完成的，需要多個人和事物的互相配合。在幼兒發育階段母子游戲是幼兒發展人際交往最初的形式，在和成人參與游戲時，能夠使幼兒充分感受到成人的情感，進而對成人產生一種信任感和依賴感，促進幼兒社會性交往功能的發展。

4.游戲能夠滿足幼兒自我變現和自我發展的需求

對于處在發育時期的幼兒來講，游戲過程不單是玩耍和愉悅的活動，更是一種自我表現和自我肯定的形式。在游戲過程中幼兒能夠獲取一定影響和控制周圍環境的技能，逐漸培養出對自我表現的信心，可以感受到成功的快樂，在參與游戲的過程中得到成就感，從而滿足其自我肯定的需求。

二、幼兒教育中游戲的教育價值

大量教育實踐表明，教育對幼兒身心健康發展的影響需要經過中間的一個轉化過程。幼兒是進行自我學習的主體，在和周邊的事物接觸過程中，是有選擇、主動地接受外界事物的影響，而不是被動地接納外部事物影響，是對客觀現實進行自主感受和理解，進一步積累屬于自己的認識經驗。只有幼兒的學習主體性被重視，并且主體性得到充分發揮時，游戲教育的真正價值才會體現出來。

1.游戲過程是幼兒主動進行的活動

幼兒游戲教育中真正的目的是“我想玩”而不是“想我玩”，這個過程是由幼兒內部的興趣和好奇心驅動的，不是來自外界的命令或者要求。所以在游戲過程中的幼兒，身體和心靈都能夠處于放松和愉悅的狀態，能夠極大激發幼兒的潛能，使其積極主動地探索周邊環境，發現新鮮事物。

2.游戲過程是幼兒可以獨立活動的主要表現形式

在游戲過程中幼兒可以自主決定游戲的玩耍方式和玩耍伙伴，進而使周邊的人和事物根據幼兒確定的游戲形式建立一種特定的關系，充分發揮和體現幼兒獨立活動的特點。

3.游戲過程是幼兒通過模仿和記憶，充分表達自己在客觀現實生活中的想象和愿望的形式

幼兒在進行游戲時做出的動作所表現出的特征是“我拿這個東西用來做什么事情”，不同于“這個東西的實際作用是什么”，能夠充分發揮幼兒的自主創造性和主觀能動性。

幼兒作為學習主體性的基本特征就是積極主動性、獨立活動性和自主創造性，游戲教育可以使幼兒在主觀上得到這種感受，具體有行動的自主感受、對游戲內容和形式的興趣感受等，進一步培養幼兒的動手能力、動腦能力。如：幼兒在進行玩沙游戲時，家長和教師要告訴幼兒自主選擇玩耍的方式和玩耍的伙伴，在這個過程中要和別的小朋友和諧相處，不要爭奪玩具，要學會謙讓的優秀品質。當幼兒按照這種建議去做之后，其他小朋友也會這樣做，就會逐漸形成一種友好、親密的伙伴關系，不僅提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒的合作精神，增強了社會交往能力。

總之，隨著人們對幼兒教育的越來越重視，游戲教育的作用和價值也更加突出地顯現出來。幼兒在參與游戲的過程中，可以提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒的自主性、創造性、獨立性，還能夠促進親子關系的進一步發展，豐富幼兒的多方面知識，促進幼兒的身心健康發展，推動幼兒形成良好的情感體驗和表達方式，培養幼兒的社會交往能力。所以在對幼兒進行教育時，要重視游戲教育的作用和價值，注重發揮幼兒在整個過程中的主體性作用，保證為幼兒提供充足的參與游戲的機會，以便使幼兒在游戲中自由歡暢地體驗游戲帶來的快樂，促進幼兒在生理、心理和智力等方面的全面發展。

參考文獻：

林潔.游戲對幼兒教育及幼兒發展的價值探析[J].學園，2014（16）.