淺談小學教師隊伍素質的提升

王英

摘 要：近年來，我國對高素質教師的需求量越來越大。一方面，教師可以教會學生課本上最基礎的東西，讓學生掌握學習的技能。另一方面，教師也可以為學生指引正確的人生方向，樹立正確的奮斗目標。教師的職業是神圣的，但是由于某些教師教學水平和自身素質的缺失導致人們對教師職業的神圣性產生懷疑。如何提高教師隊伍的整體素質已逐步成為一種社會問題。從教師隊伍的現狀和提高素質的方法等方面展開探析。

關鍵詞：教師素質；能力鞏固；制度設立；社會發展

小學老師對于學生來說可以稱之為啟蒙導師。對于中國現在的小學生來說，每天在學校的時間所占比重最大，因此，和老師接觸的時間比較長。所以說，老師對學生會產生較深的影響，也可以說教師可能影響孩子的一生。這就從側面突出了提升教師素質的重要性。教師隊伍素質的高低影響著下一代孩子素質的高低，也就是間接影響著祖國的未來。提升教師整體素質，在全國范圍內使優秀教師資源均勻分布，是促進我國經濟發展的必然要求。

一、教師隊伍素質的現狀

在這競爭十分激烈的年代，教師的教學資源和教學經驗已經遠遠不能滿足人們對教師的要求，只有提高教師隊伍的整體素質才能從根本上推進教育改革。學校教育質量的優劣和學生的素質都由教師的素質決定。所以說提升教師的素質也影響著我國的社會主義進程。我國的城鎮教師人數眾多，但是在一些偏遠的地區，教學資源十分缺乏。所以，應該從根本上改變教師的教育觀念，使教育更具有平等性。此外，現在大學的數量日益增加，本科生的質量卻隨之降低。本科畢業的教師不一定符合教育對教師的要求。

二、提升教師整體素質的方法

為了更好地提高教育質量，學校必須打造一批高素質的教師隊伍，如何提升教師素質呢？

1.教師能力的鞏固

教師的整體素質主要包括思想層面和教學水平兩方面。提升老師的教學水平是非常必要的，它可以通過以下途徑得到提高。（1）提升教師的基本功。基本功是指教師將課本上最基礎的內容教授給學生的能力。老師可以通過廣泛地閱讀相關參考書，在網上查看專家對知識的見解等進行提高。（2）熟悉現代教育技術。21世紀是信息時代，教育當然也離不開網絡。所以教師也應該通過互聯網或開展教學交流會等方式了解現代教育技術。

2.規章制度的建立

只有通過完善的制度，才能更好地管理。因此，獎懲制度的完善對于教師素質的提升也是非常重要的。在一定程度上，人們都會變得懶散，制度就是幫助人們控制自身的行為。對于表現良好的教師應該給予相應的榮譽和獎金。對于觸犯制度的教師，應給予扣除獎金的處分。建立嚴格的考評制度，定期對教師的行為素質進行考核，促使教師不斷提高自身素質。

3.教學思想的升華

一個人的思想決定著其本身的素質。教師可以通過以下方法提升自己的思想。（1）定期閱讀書籍。書籍可以開闊人們的眼界，所以教師可以通過在學校圖書館閱讀或者在書店購買等途徑，使自己受到書籍的熏陶。（2）開展有關提升素質方面的講座，使教師潛移默化地提升自身教學思想。（3）撰寫教學反思，讓教師在反思中感悟，在反思中成長。

三、提升教師整體素質的意義

1.使學生接受更好的教育

孩子是每個家庭的希望，讓孩子接受更好的教育，給孩子一個更好的未來是所有父母的希望。教師素質的提升可以給予學生更加全面的教育。只有教師的素質得到提升，才能從思想上和行動上為學生做最好的示范。如果教師有很廣闊的知識面和良好的交際能力，學生在潛移默化中也會學到許多。老師的知識面廣闊可以使學生的眼界也隨之寬廣，因為在學生和教師的交流中，兩者會把他們的思想進行互換，并且相互影響。學生對課本上知識的認知也會不同，所以說教師對于學生的成長起到非常關鍵的作用。

2.社會發展的需要

社會的經濟發展需要人才的推動，人才的培養需要老師的督促，因而教師的質量成為解決社會發展問題的關鍵因素。只有從根本上解決教師的素質問題，才能有效地推動社會發展。教師素質的提高可以促進學校質量的提升，從而吸引更多的人才，形成良性循環。只有培養出大批人才，才能使他們為社會做出更大的貢獻。國家才會更加繁榮昌盛，社會才會不斷進步。在當今社會，高素質教師的需求量與日俱增，長期處于供不應求的狀態。所以說培養高素質的人才能間接推動我國經濟發展。

本文主要簡述了關于提升小學教師素質方面的問題。在當今社會，小學教師基數大，但部分教師素質不能滿足學校的要求。通過上文，我們可以知道增強教師的教學能力和建立嚴格的規章制度可以使這種情況得到有效改善。提升教師素質后，可以大大提升學生的學習效果，從而為社會培養出更多類型的人才。由于個人經歷有限，不能使所討論的問題都面面俱到，希望廣大讀者可以提出寶貴建議。

參考文獻：

黃路陽.小學教育專業定位和培養模式[J].繼續教育研究，2009（03）.