互聯(lián)網(wǎng)+語文，語文新常態(tài)

嚴(yán)興云

有一個故事：老農(nóng)把一匹高高大大的白馬拴在一截細(xì)細(xì)短短的木樁子上。有人說：“會跑掉的。”老農(nóng)十分肯定地說：“不會！這匹馬小時候，就給拴在這個木樁上了。一開始，它撒野，要從那木樁上掙出來。可是，那時它勁兒小，折騰了一陣子，還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它就蔫了。后來，它長大了，卻再沒心思跟那個木樁斗了。”故事雖短，卻耐人尋味：大白馬不再掙扎，不再逃脫，源于人們施加的奴役手段。由此，我想到了某些語文課堂，死氣沉沉，味同嚼蠟。

近幾年，在社會各界的“圍追堵截”下，語文教學(xué)被逼上了“換臉”的前沿，但似乎并沒有“實(shí)質(zhì)性”的進(jìn)步。機(jī)械的標(biāo)準(zhǔn)化試題，枯燥的標(biāo)準(zhǔn)化答案;新理念的教材，舊傳統(tǒng)的考試;學(xué)生新奇的求知欲望，高考應(yīng)試的“鐐銬”;課改新理念的呼喚，學(xué)校評價的功利;語文教學(xué)似乎走進(jìn)了“死胡同”。在這種帶著枷鎖的“舞蹈”中，學(xué)生“凍結(jié)”了自己的思想感情，“關(guān)閉”了自己學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)和生活成了兩張皮，結(jié)果不論是多么精彩的文章，一到課堂，都會索然無味，面目可憎。研究性學(xué)習(xí)“蛻化”為應(yīng)付上級檢查的“有力”武器，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)成為“專業(yè)”口號，一些“理論”成為“空想”的花架子，走過場、裝點(diǎn)門面的怪現(xiàn)狀比比皆是，轟轟烈烈的素質(zhì)教育背后是扎扎實(shí)實(shí)的應(yīng)試教育。

語文教學(xué)這棵大樹要想枯木逢春，必須把它栽到生活的土壤里，用情感來施肥，用快樂來澆灌，用互聯(lián)網(wǎng)來培育，用實(shí)踐來收獲。在互聯(lián)網(wǎng)上，語文資源如同掛滿圣誕禮物的參天大樹，快摘下快樂的禮物，給每個孩子送去吧。如果我們的語文教學(xué)能夠給學(xué)生們很多快樂，語文課堂就一定會變成快樂老家，語文學(xué)習(xí)也會真正變成一種享受。

看一看我們的周圍，許多人還沒有來得及買上MP3、MP4已經(jīng)悄悄地過時了;許多人還擔(dān)心上網(wǎng)會給自己“傳染”病毒，手機(jī)也能上網(wǎng)了，現(xiàn)在已經(jīng)智能了，2015年的春節(jié)都可以搶紅包了。數(shù)字化時代，瞬息萬變，一日千里。精彩的世界，不停地變幻精彩，高速的時代，不斷地提高速度。青年人永遠(yuǎn)是時代的推波助瀾者，他們的心跳永遠(yuǎn)和時代合拍，他們的血液永遠(yuǎn)和時代同樣滾燙。我們當(dāng)教師的，如果抱著一個大學(xué)文憑就想一勞永逸，憑借一張嘴就想吃一輩子教育飯，恐怕會被無情的時代橫掃出局。

做語文老師最高的境界應(yīng)該是“學(xué)而不厭，誨人不倦”。看一下我們周圍，有人當(dāng)教師過不了幾年，新奇的感覺消逝了，滾燙的熱情降溫了，日復(fù)一日的單調(diào)乏味，年復(fù)一年的枯燥孤寂。這其中的原因固然很多，但主要的還是因?yàn)椴幌矚g更新知識，如同天天聽一首老歌，難免味同嚼蠟。因?yàn)閰拰W(xué)，所以厭教。惟好學(xué)而不厭的人，才會激情飽滿，才能誨人不倦。一名成功的教師，一定是越教越愛學(xué)，越學(xué)越快樂，教學(xué)相長，相得益彰。

長江后浪推前浪，世上新人勝舊人。青出于藍(lán)勝于藍(lán)，冰出于水寒于水。所謂“垮掉的一代”不過是一些守舊者的杞人憂天，甚至是善良的“污蔑”！敬愛的語文老師，你是否意識到，當(dāng)你覺得孩子們越來越不順眼時，你的“版本”已經(jīng)太舊了！不信，你看，那些剛剛步入校園的“新”語文老師，他們跟孩子們是多么合拍啊！

思想跟容顏無關(guān)，情感跟年齡絕緣。大家一定記得《春天的故事》，那個老人“畫了一個圈”，卻表達(dá)出了最年輕的思想。我想，如果沒有“那一個圈”，我現(xiàn)在還能用電腦敲這篇文章嗎？天貓?zhí)詫氂囝~寶，在靜悄悄中，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成了我們的生活方式。

語文老師這個職業(yè)不必吃青春飯，卻需要常青的心。我們的容顏可以衰老，但思想可以年輕，我們的年齡可以增大，但情感可以鮮活。要更新思想，最好的“正版軟件”就是孩子們，跟他們做朋友，跟他們交心，跟他們一起求索知識，跟他們一起享受快樂。“一不怕苦，二不怕死”是對的，但“生命誠可貴”是否也是美麗的智慧？“以牙還牙、以血還血”是對的，但“退一步海闊天空”是否也是理智的選擇？“聽話的孩子是個寶”，但不聽話是不是就叫“創(chuàng)新”？讀書是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)是否也是學(xué)習(xí)？難道坐不端正，品行一定不高尚嗎？上課真不能吃塊巧克力，喝口可樂水嗎？可以上音樂課，但不讓聽音樂合理嗎？ 可以上多媒體課，但不能用手機(jī)上網(wǎng)嗎？

當(dāng)前，教育改革越來越“以人為本”，“人本”是否就意味著尊重個性、因材施教？尊重是否就意味著多一點(diǎn)寬容少一點(diǎn)控制？

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了年輕人的生活方式，成了他們生活的一部分，如果我們還拒絕網(wǎng)絡(luò)，那我們就真的落伍得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。

一個人如果當(dāng)了語文老師，靈魂就此跨入了天堂。因?yàn)椋Z文老師的家在精神的世界，這個世界的通行證是書，這個世界的貨幣是思想，這個世界的主人是精神的富翁們，他們的生命沒有終點(diǎn)，萬壽無疆，名副其實(shí)。比如，溫文爾雅的孔子，上下求索的屈原，忍辱負(fù)重的司馬遷，橫槊賦詩的曹操，白鹿美酒的李白，青衫淚濕的白居易，把酒問天的蘇軾，金戈鐵馬的辛棄疾……他們壽命悠久，本色依舊，光彩照人，魅力無窮。

傳統(tǒng)的語文世界其實(shí)是一個小小的大觀園，互聯(lián)網(wǎng)才是這個世界的精神花園，語文老師，正是這個世界里的園丁，在瑰麗的精神花園里打工，他們栽培的是形形色色的一棵棵知識之樹，塑造的是繽紛多彩的一朵朵靈魂之花。

但是，現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界總是不斷地騷擾精神的世界。精神世界是含蓄而有風(fēng)度的，血管超薄，動不動就漲紅了臉;現(xiàn)實(shí)世界是潑辣而大膽的，厚黑兼?zhèn)洌H打滾一切無所謂。于是，現(xiàn)實(shí)世界中的一些調(diào)皮分子時不時地闖進(jìn)潔靜的精神家園。有時候，魔鬼的誘惑勝過上帝的召喚。園丁們，別任性，別固執(zhí)，打開互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)入精神的超級花園吧。

在這個超級花園里，你才懂得應(yīng)該愛所有的花草樹木。高大的橡樹有自己的銅枝鐵桿，健碩的木棉有自己的如火紅花，它們?nèi)菀椎玫竭^剩的呵護(hù)。但纖弱的凌霄花找不到一個可以依靠的肩膀時，只能無助地匍匐在冰冷的泥土里，也許你會很輕易地將她連根拔起，隨意地扔到一個誰也不知道的地方，于是，一個完整的靈魂就此消失了。也許，只要你輕輕地彎一下腰，替她找一個小小的臺階，或者默默地耐住性子，給她一個機(jī)會，她就會順勢而上，到達(dá)一個我們仰視的高度。

在這個超級花園里，你才會懂得因勢利導(dǎo)，幫助花草樹木到達(dá)最美的高度。如果一朵盛開的桃花沒有笑臉，就讓她去看李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個愁字了得”;如果一棵柔弱的松枝留戀花盆，就讓他去看李白的“枯松倒掛倚絕壁”;如果一枚青青的小蘋果老是炫耀自己，就讓他到孟子那里“望洋興嘆”好了……

在這個超級花園里，你才會永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，永遠(yuǎn)乘坐生活的幸福快車;不斷開闊眼界，從而高瞻遠(yuǎn)矚;不斷滋潤心田，從而培植萬物;不斷刷新標(biāo)本，從而與時俱進(jìn);不斷更新工具，從而精益求精。這個世界真的很大，一日千里走不到邊;這個世界變化真快，日新月異還會落后。千萬別忘了，互聯(lián)網(wǎng)是這個時代最快的速度，最大的世界，最多的資源。

在這個超級花園里，你才會告訴花朵，花季是短暫的，經(jīng)不起揮霍，趕快盡情地盛開吧。不要總是去幻想未來，不要總是去回憶過去。幻想和回憶帶來的是空虛，行動起來才有沉甸甸的果實(shí)。

在這個超級花園里，你才會告訴花朵，感激是最美麗的開放。做一朵善良的花，生命就擁有了永恒的精彩。面朝大海，春暖花開的世界最溫暖。

在這個超級花園里，你才會告訴花朵，每朵花都是上帝派來的，都有自己的位置。天生我才必有用的宣言，決不是詩人的專利。

互聯(lián)網(wǎng)，給語文打開了一個全新的世界，為傳統(tǒng)的語文捈上了紅唇，古板的語文就此變得楚楚動人，風(fēng)情萬種。

有了互聯(lián)網(wǎng)+語文，我們才能不斷刷新自己的心，年齡可以變老，但心可以永遠(yuǎn)年輕。有了年輕的心，才能跟年輕人心心相印。心心相印了，語文才會變成一種穿透靈魂的享受。

（本文是武威市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，“新課標(biāo)語文與情感教育探究”的階段性成果，課題編號：WW[2014]GH007）

（作者單位： 武威三中）