構建中職計算機生態課堂策略研究

張繼生

摘 要： 中職學校為社會源源不斷地輸送應用型人才，中職計算機教學為了更加滿足經濟和社會的要求，在計算機的人才培養方面在不斷做出努力。追求高效率的教學是教育工作者所共同追尋的目標，是當前中職課程改革的需要。但是，目前一些中職學校的教學實踐中，仍有很嚴重的低效率教學現象，教師不僅教得辛苦，而且學生學起來沒有興趣。尤其是對中職計算機這樣一個對技能要求較高的專業來講，其對理實結合的要求較高，怎樣從理論和實踐兩個方面對教學過程進行設計，構建生態課堂，以更好地運用當前的信息技術成為中職計算機教學者共同面臨的難題。

關鍵詞： 中職計算機 生態課堂 教學策略

隨著經濟的不斷進步，互聯網技術的進一步成熟，計算機技術呈現出日新月異的發展態勢，計算機已經成為生活、學習和工作的一部分。各個中職學校已經注意到了這一點，在計算機課程和生態教學方面不斷地做出努力，教學內容在隨著計算機技術的發展而不斷更新。生態課堂是現代的新型教育理念，隨著新課程改革的不斷推進，這種教育理念得到不斷重視，很多中職學校將生態課堂的構建當做新的教育追求。課堂教學是教學的關鍵，很多教學方法和內容都需要通過課堂這個“生態系統”體現，但目前我國中職計算機生態課堂構建仍有很多問題，對此，筆者提出有效策略。

一、貼近生活實際，夯實計算機基礎

教師在教學中應當注意選擇生活中的實際案例，善于從學生的真實生活中挖掘實際的例子。比如在學習Photoshop這部分內容的時候，書本上幾乎每一章節的內容都會涉及一些案例，還有相應步驟，但是教師只通過課本中的那些案例是不能完全掌握Photoshop相關技能的，也不能夠很好地使用這個作圖工具。要想真正讓學生學有所用，生活中的例子必不可少。案例的選擇應當注意哪些問題呢？

1.與教材知識點有較高切合性。Photoshop中有很多繪圖工具，比如在講解鋼筆工具繪制路徑這一知識點的時候，如果只是簡單地按照課本講鋼筆工具應當如何使用，學生就會覺得十分枯燥。教師可以通過一個美女單眼皮與雙眼皮之間的互換放給學生看，學生看到之后就會很認真地尋找亮點，順其自然地學會使用鋼筆工具，繪制路徑、編輯路徑和設置畫筆等。

2.與生活實際有較高聯系性。Photoshop中相對較難的知識點就屬于色彩調整，其中有幾個十分常見的指令：調整曲線、調整色階、平衡色彩、曝光不足等，雖然這些學起來有一定難度，但是在實際生活中意義重大。怎樣才能讓學生學有所用呢？教師可以這樣說：“隨著社會上數碼產品的不斷普及和發展，戶外的各種活動或者十分有意義的事情都希望用攝影去留住最美的瞬間，而且都是用數碼相機完成的。但是在攝影的過程中，任務難免會出現‘紅眼’的情況，那么，我們怎樣消除這些‘紅眼’情況呢？曝光不足的照片該怎樣處理？照片的色彩該怎樣調整？”學生通過實際案例的引入就可以不斷解決這些問題，并對此投入更大的學習熱情。

3.與時代發展有較高緊湊性。案例應當注意與時俱進，教師可以鼓勵學生積極從外界獲取學習資源，多結識Photoshop高手，收集課本上沒有的創意案例，這樣不僅能夠提升學生使用Photoshop的水平，而且能夠拓寬他們的學習視野。

二、有的放矢，輕松學習計算機

高效的教學方法對于學生學習來講十分關鍵，最好的教學方法就是以學生為主體，為學生提供充足的自我發展空間，提高課堂的趣味性和自由性。

比如，學習PowerPoint中電子相冊制作時，教師可以通過播放自己家的生活照片讓學生享受觀看電子相冊的樂趣，就算還沒開始學習制作，很多學生也早已摩拳擦掌了，抓住學生還處于高興趣點時的心理，立即再投放出一些明星的照片，讓學生自己動手制作，這樣，學生們就能夠很認真地觀看，并且能夠“恍然大悟”。教師通過這種方式能夠讓學生留下更深刻的印象，從而達到良好的教學效果。在布置他們制作電子相冊的時候，還應當鼓勵學生利用課余時間整理自己家人的照片，制作出屬于自己家的“幸福一家人”，在制作過程中，學生不會感到乏味無感，并且能獲得很好的教學效果。

三、刪繁就簡，領異標新

中職學生之間是有差距的，每個學生也有個性和特長，所以，教師應當因材施教，讓每個學生都能有不同程度的發展。在中職計算機教學中，應當刪繁就簡，在教學模式上多加創新，激發學生創作熱情。需要對學生進行適當點評，并對其中涉及的重點理論進行講解。

比如在學習PowerPoint中制作“播放、暫停、停止”這三個觸發器的時候，教師就可以先通過一段音樂為例子進行演示，再播放一段視頻，讓學生熟悉教師的這段操作。觀看完，教師需要引導學生自己動手制作觸發器，很多學生在完成之后非常驚訝，竟然能夠利用PowerPoint制作出漂亮的按鈕，并能將這些按鈕放置到PPT中，就像制作了遙控器一樣，在講解過程中只要點擊觸發器就能夠順著自己的需要往下走。在學生學習PowerPoint觸發器的制作過程中已經掌握了其基本用法。在學生完成制作之后，教師需要對學生作出客觀公正的評價，讓學生充分感受到學習計算機的喜悅。

總之，隨著我國中職教育的不斷發展和改革，國家對高素質的人才需求越來越大，在教育改革背景下，中職學校師生要不斷努力，在計算機教學內容和方法等方面有一定突破和發展。為了能夠實現這一目標，中職學校教師應當積極轉變教學觀念，打造出全新的生態課堂教學模式，為社會和國家培養出更多高素質人才。中職計算機教學應當如何準確定期，國內很多中職計算機教師都有不同看法，如何構建生態課堂成了共同面臨的課題。相信在中職教師的共同努力下，構建中職計算機生態課堂將不再是難題。

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