小學(xué)英語高段預(yù)讀教學(xué)有效性的實踐與思考

高黎

摘 要： 隨著新課程的改革與推進(jìn)，小學(xué)英語高段教學(xué)愈發(fā)受到重視。小學(xué)是小學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，英語作為一門語言課程，其主要注重的是對于知識的積累，因此，教師要注重學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)與積累，在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)會預(yù)習(xí)知識，通過對英語的高段預(yù)讀，幫助學(xué)生提高對知識的熟練程度，從而不斷提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。本文主要闡述了關(guān)于小學(xué)高段預(yù)讀教學(xué)的重要性，小學(xué)高段預(yù)讀這種教學(xué)方式的效果，通過新的教學(xué)方式促進(jìn)小學(xué)生英語的不斷進(jìn)步，同樣促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 預(yù)讀教學(xué) 有效性 實踐與思考

小學(xué)英語高段主要指的是五六年級的高年級階段，這時候的英語知識的學(xué)習(xí)相對難一些，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，因此要做好英語教學(xué)，就需要老師與學(xué)生之間相互配合，老師是課堂知識教學(xué)的主體，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣才能夠喜歡上學(xué)習(xí)英語這門科目，從而不斷提高英語學(xué)習(xí)能力。

一、改變英語教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

想要使小學(xué)英語高段預(yù)讀教學(xué)更加有效，就要先提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才會更喜愛學(xué)習(xí)英語知識，對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力來說，這種先培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方式更有效。老師在教學(xué)中扮演主要角色，其要綜合班級的學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)方式，通過改變以往的教學(xué)方式，使課堂逐漸活躍起來，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.老師可以以英語的方式讓學(xué)生起一個英文名字，將學(xué)生的注意力集中在課堂上，通過以游戲的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以往的英語教學(xué)方式只注重學(xué)生對于單詞的記憶，忽視學(xué)生在閱讀上的學(xué)習(xí)，而新的教學(xué)方式可以通過在課程中增加閱讀環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力與英語交際能力，設(shè)置預(yù)讀環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的英語知識，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)知識的好習(xí)慣。

2.改變英語教學(xué)方式主要就是創(chuàng)新英語教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生用新的學(xué)習(xí)角度看待創(chuàng)新之后的英語教學(xué)方式，新的英語教學(xué)方式要充分利用教學(xué)設(shè)備，通過教室的多媒體設(shè)施播放相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容。例如：在課堂上，老師為了使學(xué)生閱讀一篇課文發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，可以通過多媒體播放一段相關(guān)音頻，這樣可以吸引學(xué)生的注意力。老師要讓學(xué)生在課后預(yù)讀將要學(xué)習(xí)的英語段落，以便于學(xué)生了解老師所要講講的內(nèi)容，同樣也提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

3.老師在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時也要重視學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)情況，傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念在一些學(xué)生甚至老師之中都有存在，這不利于實施創(chuàng)新英語教學(xué)方式，同樣不利于我國教育事業(yè)的進(jìn)步。因此，老師要重新樹立新的教育觀念，以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松快樂的教學(xué)課堂中學(xué)到更多的英語知識。當(dāng)然，在活躍教學(xué)氛圍的同時也要有一個度，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣有利于強化小學(xué)英語高段預(yù)讀教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生對小學(xué)英語知識的學(xué)習(xí)。

二、豐富英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。然而，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要老師豐富英語教學(xué)內(nèi)容，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以往的英語教學(xué)方式主要是為應(yīng)試考試而學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在主要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，老師可以在課堂中增加一些重點學(xué)習(xí)項目，英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是單詞、閱讀、聽力及寫作，以往教學(xué)就是忽視閱讀這個環(huán)節(jié)，因此在豐富英語教學(xué)時，要著重增加閱讀這個環(huán)節(jié)。

1.老師要豐富英語教學(xué)，首先就要樹立學(xué)生是教學(xué)活動的主體的觀念，尊重學(xué)生的意見與觀點。例如：老師在英語課堂中可以通過與學(xué)生的互動，提高對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的深入了解，從而不斷強化英語教學(xué)的教學(xué)效果。老師可以以提問的方式，以英文的方式進(jìn)行老師與學(xué)生之間的交流，不僅可以提高學(xué)生的英語閱讀與交流能力，更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)與回答問題的主動性，從而培養(yǎng)高年級小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力與閱讀能力。

2.老師可以采用分組的形式，將學(xué)習(xí)情況相似的學(xué)生均勻地分到一組；可以根據(jù)每個組的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的相關(guān)知識；可以根據(jù)每個組學(xué)習(xí)情況的不同布置不同的閱讀任務(wù)；也要在課堂最后布置要預(yù)習(xí)閱讀將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)課前知識的良好習(xí)慣。當(dāng)然，通過各組之間對英語學(xué)習(xí)觀點的交流，從而幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力，同樣可以培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣。

3.老師可以通過多媒體教學(xué)模仿相關(guān)的英語視頻，在課堂上抽出幾分鐘的時間播放一些英語故事視頻，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，老師也要進(jìn)行觀看后的提問，從而保證學(xué)生真正學(xué)到相關(guān)知識，提問的環(huán)節(jié)注意讓學(xué)生強化其學(xué)習(xí)效果，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、小學(xué)英語高段預(yù)讀教學(xué)的重要性

小學(xué)英語高段預(yù)讀教學(xué)方式對于現(xiàn)在英語教學(xué)來說是一種較創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生不斷提高英語學(xué)習(xí)能力及其他綜合能力，當(dāng)然，對于我國教育事業(yè)也有著重要的促進(jìn)作用。

對于學(xué)生來說，這種創(chuàng)新性的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的主動性，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。新的教學(xué)方式有了更好的教學(xué)效果，也會使其他教學(xué)科目的老師紛紛效仿，從而不斷促進(jìn)我國教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

四、結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)方式創(chuàng)新是必要的，小學(xué)英語高段預(yù)讀教學(xué)方式可以彌補以往英語教學(xué)方式存在的不足，從而不斷促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提高。

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