略談中學生英語寫作能力的提高

高峰

摘 要： 中學生的英文寫作能力無論在學校的學習中，還是在以后的社會實際工作中都會起到非常重要的作用。學生的英語寫作能力的高低是學生英語綜合素質高低的體現。 本文就中學生如何提高作文寫作能力談談自己的認識。

關鍵詞： 中學生 寫作能力 提高方法

要寫好一篇作文，首先觀點、目的要明確，最好在首段擺明自己的觀點或目的。句子要盡量簡單，不要犯語法錯誤。在此基礎上，再加上幾句狀語從句。另外，平時多收集一些高級句型和連接短語，如，It is said that...，All in all，on one hand，there be句型 ，倒裝句，等等，以備寫作時用。還有，作文要求的要點不能丟，丟點降檔給分。如果字數不夠，則針對每一點用定語從句補充說明。當然，平時要多寫多練，開頭套句型，寫點出彩的句子，過渡句與連接詞很重要；結尾也可以套句型表達自己的觀點；書寫要干凈。但平時要做到以下幾點。

1.堅強基礎，去漢語思維，學習地道的英語。許多學生寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不理會中英文差異。單詞必須經過多次重現，才能記住。閱讀是最有效的語言輸入途徑之一。學生通過閱讀在具體的語篇環境中接觸更多詞匯，增大輸入量，重新與學過的詞匯見面，再一次加深記憶，同時這是對詞匯的一種運用過程。新課程倡導培養學生用語言做事的能力，因此，在閱讀過程中，教師應指導學生借助語境推測掌握詞的真正含義。大量背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，學生若有大量的現成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。所以要寫好一篇好文章，我們就必須從生活做起，不但要認真學習，而且要堅持經常背一些好的文章或段落，然后結合生活中的點滴擴大詞匯。這樣不但積累了生活詞匯，而且有效避免出現“I very much like my mother.”這樣的錯誤。寫復雜的長句時隨心所欲，沒有時代氣息或不完整。如：The teacher who lives in the No.5 Dongfeng Road.等類似的問題。

2.可以采用循序漸進、靈活多樣的練習方式。掌握英語句型：從結構上可分為簡單句、并列句、復雜句。從功能上分為陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。教師要培養學生綜合使用不同句子類型的意識。英語寫作教學應注重加強寫作基礎。所謂寫作基礎，筆者認為有必要著重分析第二種能力，即英語表達能力。要充分表達自己的思想、寫出一篇優秀的英語寫作作品，除了需要有充足的詞匯量并知曉詞匯涵義之外，還要寫出符合英語表達方式的、沒有語法錯誤的句子。教師在平時的寫作訓練中可以讓學生按照不同體裁進行寫作。然后由教師或學生互改之后進行修改，把它背誦下來，所謂“熟能生巧”。另外，教師按照不同體裁準備一些范文，讓學生模仿，由易到難，由短到長，練多了寫作水平自然也會提高。具體方法如下：從根據提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。

3.平時要多背各種文體的短文。嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據表格或記錄寫短文等。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。

4.在練習寫作時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。文章結構、層次訓練，重視句子之間連接詞的訓練，段與段之間過渡詞的訓練，如：besides， however， in my opinion，等等。在學生寫出正確句子的基礎上，指導學生使用連接詞、從句美化句子。在教學中可通過連詞成句的練習，讓學生鍛煉造句能力和關聯詞的用法。還要注意字母的大小寫和標點符號。

如：I， not， until， realize， she， he， be， a famous film star， she， take off her dark glasses.讓學生連成句子：

1）I didn’t realize she was a famous film star until she took off her dark glasses.

2）Not until she took off her dark glasses did I realize she was a famous film star.改成強調句：It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a famous film star.或讓學生把兩個簡單句合并成復合句，這樣從造簡單句到造復合句，一步一個腳印打好英語寫作基礎。

要寫好作文，必須具備扎實的基本功，作文的基本功主要體現在詞、句、段三個方面。單詞方面，積累單詞，擴大詞匯量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區別，以及很多固定短語、習語的用法，準確地表達想要表達的意思。句子方面，注意一些常用的句式，平時看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時注意長短句的結合。段落方面，注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想，避免偏題、走題。提升寫作水平不是一朝一夕所能完成的，更重要的是養成好的學習習慣，平時注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中寫作水平便會不斷提升。總之，提高寫作水平是一個漫長而艱苦的過程，因此需要教師持之以恒，也希望更多教師能夠提供更多更好的方法或策略，使學生的寫作能力得到更大提高。