對高中英語寫作教學的思考

戴瑞華

摘 要： 在高中英語教學中，英語寫作教學是一項非常重要的內容，可以說英語寫作是衡量學生詞匯量、語法、書面表達等綜合能力的體現(xiàn)。然而在現(xiàn)實中，很多學生在英語寫作上存在問題，如語法表達不清、邏輯結構混亂、亂用短句、詞匯量掌握不扎實等。一篇英語作文滿分分值為25分，但學生的書面表達平均分值為15分左右，英語寫作教學是高中英語教學的薄弱環(huán)節(jié)。

關鍵詞： 高中英語 寫作教學 教學訓練

一、重視英語寫作教學，加大訓練力度

英語寫作是考查學生詞匯量、短句、語法時態(tài)等綜合素質的重要載體，但在一些人看來，只要在英語課堂教學中注重對學生詞匯量、短句、語法時態(tài)的考查，就可以提高學生的書面表達能力。其實不然，英語寫作應該進行專門性的訓練，在要求學生牢記掌握詞匯量的同時，加強寫作訓練。

1.注重英語單詞聽寫訓練，并督促學生用詞匯組詞造句。

如果將英語作文比作一棟建筑，那么單詞就是這棟建筑的一磚一瓦，因此，一篇好的英語作文離不開豐富的詞匯量。在英語寫作教學中，應該注重學生對單詞的掌握，不僅要求學生能夠脫口而出背誦單詞，理解單詞含義，還應該加強單詞的拼寫訓練，督促學生加大對生詞量、新詞量的反復書寫力度，并就這些單詞進行組詞造句，盡可能地從課文或課外書中摘抄一些跟所學單詞相關的俗語或者常用短句，如“Great mind？think alike”。同時要求學生根據所學單詞，從自身興趣出發(fā)，加強造句練習，這樣既可以擺脫單純記憶單詞的枯燥，還可以加深學生對英語句子的印象。如“owe sth to sb”固定搭配的學習，可要求學生從熟悉的成功人士出發(fā)，將自己假設成這位成功人士，向想感謝的人說一段獲獎感言。

2.靈活運用句式結構克服句式的單一性。

在很多學生的英語寫作中，存在著句式單一的問題。若英語作文通篇采用單一句式，會造成閱卷老師的視覺疲勞，最終降低作文的分值。因此在日常英語寫作教學中，應該不斷強化句式的多樣化訓練，提高學生英語作文的整體水平，讓閱卷老師眼前一亮。如2014年江西高考英語作文“What to learn in senior high school？”，很多學生英語作文書寫的第一句話，往往都是“I have learned a lot from the senior high school，for example...”，這樣的句式結構雖在使用中無可厚非，但往往給閱卷老師留下的第一印象是該生英語寫作句式單一，沒有創(chuàng)新，這就容易造成低分作文。相反，如果采用倒裝句，既可以增加第一印象，又使得作文靈活生動有新意，如改成“A lot of things have been in my mind during he senior high school”。在英語作文中，要多使用一些從句，增加句子的厚度，讓人讀完感覺一氣呵成。

3.盡量克服漢語書寫的習慣問題。

在高中英語的寫作教學中，很多學生在看到英語作文題目時，首先會將其直譯成漢語，然后通過默念的方式，將漢語的大概意思表達出來，最后按照漢語的順序翻譯成英語句子，這種方式雖然有助于快速寫作，但并不利于提高英語寫作水平。因此，在日常英語寫作教學中，應該通過簡單的英語表達與漢語表達之間的差異，提醒學生注重把握英漢之間的表達區(qū)別。如“行動大于語言”這句漢語，正確的英語翻譯是“Actions speak louder than words”，而不能翻譯成“Actions is bigger than words”。

二、教導學生養(yǎng)成良好的英語寫作習慣

某些學生在英語寫作當中，對段落的處理，對標點符號的處理等，十分倉促，不好的寫作習慣會直接影響英語作文的整體成績。

1.段落要干凈分明。

2014年江西省的高考英語作文題目為“What to learn in senior high school？”，這是一篇夾敘夾議的英語作文。在進行寫作的過程中，要根據要求簡明扼要地敘述清晰，然后根據自己的敘述內容適當議論。學生可以根據小標題的提示，進行合理分段，只有段落明了，才能讓文章顯得脈絡清晰，結構合理，否則容易造成堆砌現(xiàn)象。

2.注重書寫和標點符號運用。

在英語作文中，書寫工整是一個重要的得分點，因此在平時的英語寫作教學中，要鼓勵學生多寫多練，可以通過謄抄一些優(yōu)美的句子提高英語書寫水平。同時也要注重標點符號的合理運用，在英語教學當中，教師在講解英語課文或者習題時，可以通過實例講解標點符號對語句、段落的作用，督促學生重視標點符號的正確運用。

3.注重開頭和連接詞的使用。

在英語寫作中，開頭第一句往往會有印象分，如果學生在書寫第一句的時候書寫工整還運用較復雜的句式結構，會立即抓住閱卷老師的眼球，讓他們耐心地讀完整篇文章。2014年江西試題，開頭可用“In the coming three years”的短句開頭，就可增加文章的魅力。一篇英語寫作要求字數在120個左右，約十句話左右，為了保證句子之間、段落之間的起承轉合流暢，可以使用一些連接詞，如“in a word”，“sooner or later”等。

三、結語

在英語寫作的教學中，教師應該將英語寫作教學擺在重要位置，既要注重增加學生的英語基礎知識，又要注重英語聽寫翻譯的訓練，只有這樣才能提高學生的寫作水平。

參考文獻：

[1]李春.新課標下高中英語寫作教學的思考[J].新作文（教育教學研究），2011（09）.

[2]陳曉靜.淺談新課改下的高中英語寫作教學[J].中學英語之友（下旬），2011（07）.