游戲在文字錄入教學中的應用

李昭閣

摘 要： 文字錄入是計算機操作的基本功，學習文字錄入并不難，關鍵在于速度的提高，但時間久了會認為枯燥和乏味，突破速度極限很難，所以正確的方法很重要，作者嘗試游戲教學，以達到高效文字錄入的目的。

關鍵詞： 游戲 文字錄入 教學應用計算機文字錄入是計算機專業(yè)學生的一項基本操作技能，計算機文字錄入員是計算機專業(yè)最基本的工種，其技術指標為：難度一般的印刷體連續(xù)文本的生稿，使用五筆字型、拼音、拼形等常用輸入法，平均每分鐘錄入不少于60個正確漢字，錯誤率不高于4%，或每分鐘輸入英文字符不少于180個，錯誤率不高于2%。其實上述指標并不高，但由于學生年齡小、持久性差，達到這一指標需要不斷強化。練習時間久了學生就會感到厭煩，學習缺乏興趣，當達到技術指標的2/3左右時，由于打字姿勢和鍵盤操作習慣等問題，就會達到打字的極限，即使經過一段時間訓練也很難突破。

美國心理學家布魯納說：“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在興趣，而最能激發(fā)學生這種內在興趣的莫過于游戲。”因為游戲不但可以培養(yǎng)學生的學習興趣，而且可以高度集中學生注意力，最終達到強化課堂教學效果的目的。為了在較短時間內完成學習任務，經過實踐，認為游戲在計算機文字錄入教學中應用較好，學生在輕松的氛圍中、在歡快的活動中學會文字錄入。

一、教學過程介紹

（一）計時速度練習，熟練鍵盤操作。

計算機鍵盤操作的熟練程度是文字錄入的基礎，是一項復雜且具有一定難度的技術，只有具備正確的指法和標準的鍵盤操作才能學好這項技術；只有通過反復訓練和強化，才能將鍵盤各鍵位熟記于心。

1.正確講解和示范：老師要按照打字指法要求正確地講解和示范，嚴格要求學生改正原來指法的不良習慣，按照標準指法進行練習，掌握鍵盤指法的基本規(guī)律，為下一步學習打下良好基礎。

2.強化學習和訓練：鍵盤熟練操作，基準鍵位的訓練是關鍵。首先進行四指基準鍵位訓練，其次進行各排鍵位的訓練，最后加入數字鍵和功能鍵，最終達到全鍵盤練習的目的。此過程利用學生對新知識的好奇心理，強化指法學習和訓練，在教學中要正確示范、突出弱項，強化操作，達到熟練鍵盤的目的。

3.延長次數和時間：在基本訓練和學習完成后，就要進行熟練練習，通過軟件選擇訓練內容，由單詞到整句、整篇課文反復輸入訓練。學生先自由練習，通過完成時間和正確率參數自我提高，之后進行學生間的評比，調動學生的學習積極性，以進一步熟悉鍵盤，并不斷加快輸入速度。

4.加強分組和比賽：當學生進行上述訓練后，對鍵盤基本熟悉，英文打字速度可以達到60至80/min字時，學生學習的興趣和新鮮感將漸漸減退，學習進步較慢，為進一步加強學生訓練效果，可以應用軟件所帶的計時和正確率等功能，組織學生多種形式的比賽，采取雙人賽、多人賽、分組賽等形式，提高打字速度。

（二）引入游戲訓練，突破打字極限。

通過比賽訓練，學生英文打字速度可以進一步提高到80至100/min字，再進一步提高又較困難，學生在學習計算機之初興趣濃厚，可長期進行單一的打字訓練，會感到很枯燥，加上達到打字速度極限，較難突破，就會失去學習信心，產生厭煩心理，所以引入游戲訓練非常關鍵。要利用學生對游戲的興趣，再加上老師教學環(huán)節(jié)的設計，提高學生的學習興趣，突破打字的極限。

1.游戲穿插，激發(fā)興趣。金山打字通軟件為學習者提供多種樂于參與、簡單易學的精美小游戲，如太空大戰(zhàn)、玩泡泡、明星鍵盤、鍵盤積木等，教學中可以采用比賽優(yōu)勝者獎勵游戲打字訓練、間歇游戲，自由打關練習、變換新游戲等多種方式，以不斷提高學生打字速度。讓學生在玩中學，玩中練，把游戲和計算機教學完美地結合在一起，變枯燥學習為有趣游戲，提高學習興趣，最終實現“苦學”變“樂學”、“愿學”。

2.游戲競賽，提出興趣。利用學生對游戲的求勝心和團體的榮譽感，組織學生分組進行各種游戲方式的打字訓練，如通關賽、追擊賽和正確率時間賽等。“賽”是通過組織不同形式的競賽，使學生感到新奇，樂于參與，提高學習興趣和學習的主動性，最終達到“練”的目的。

經過上述訓練，將各種打字游戲都能打到較高關數，如拯救蘋果游戲能打到9關，英文的打字成績基本能達到180/min字左右，然后將訓練內容換成具體文稿，定期進行比賽和游戲等方式的強化，保持速度的穩(wěn)定，就可以完成英文文字錄入教學任務。

漢字錄入教學中，首先要教學生一種常用的輸入法，我推薦用五筆字型輸入法，雖然學習難度大些，但有輸入重碼率低，正確率高，易實現盲打等優(yōu)點，同時對漢字學習和書寫有較大幫助。然后按照上述英文打字訓練過程，經過不斷強化和反復練習，學生的文字錄入技術達到技能鑒定的要求，順利通過考核。

二、游戲教學應用注意事項

（一）要勤鼓勵、多表揚。

在學習中，勤鼓勵和表揚學生，再選擇科學的方法，增強學生學習計算機的信心，還要從教學語言、教學軟件等方面努力，使枯燥乏味的訓練變得生動有趣，激發(fā)學生學習興趣。

（二）要激發(fā)競爭意識。

文字錄入的學習很容易使學生產生疲倦感，甚至有些學生會放棄學習，要多激發(fā)和調動學生的競爭意識，使學生跟著老師的思路，才能順利完成教學任務。同時，這種競爭意識還可以培養(yǎng)學生不服輸、敢于向困難挑戰(zhàn)的品格。

（三）要注意游戲多樣化。

“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感，這就要求教師不斷更換新游戲。現文字錄入類軟件很多，多帶有部分小游戲性的練習功能，除金山打字通外，還有夢幻打字王、機器貓打字游戲、牛牛打字高手等軟件，并配相關的文字考試系統(tǒng)等軟件綜合應用，效果還是不錯的，使學生始終保持新鮮感。

（四）要注意勞逸結合。

由于通過游戲方式學習，可以提高學生的注意力，時間久也會出現過度疲勞的現象，人的大腦也會產生反應的遲鈍，注意學習心態(tài)和適當休息，保證學生精力的高度集中。

（五）要注意平時的強化。

古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。文字錄入是一項長期堅持的工作，一天不練習，速度就會降低，在保證學習速度后，要經常進行打字練習，真正達到“辛苦一學期，享受六十年”的完美結果。