學校體育教學中如何實施素質教育

劉紹禹 臧國斌

《全民健身計劃綱要》提出：“要對學生進行終身體育的教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。”學校體育課程標準明確提出學校體育教育的任務是：增強學生體質，提高身體素質和生活質量；提高運動成績，培養高水平運動員和一大批體育骨干；培養學生終身體育的觀念和習慣，為學生終身體育打好基礎。為了完成這一教育任務，筆者認為在學校體育教學中應該實施素質教育。那么，如何在學校體育教學中實施素質教育呢？

一、體育教師必須具備過硬的素質

在學校體育教學中實施素質教育，作為教學活動的組織者和主導者，體育教師必須不斷提高自身素質。筆者認為這里的素質至少包括兩個方面：專業素質和品德素質。專業素質是對任何教師最起碼的要求，是一個教師實施本學科教學的基礎和前提。體育教師應該具備先進的教學概念，并不斷與時俱進，熟悉學校體育教學內容，了解學生體質和心理特點，能夠用適當的教學方法完成教學任務。品德素質是對教師個人品德方面的要求，“學高為師，德高為范”，任何教師都要在品德方面嚴格要求自己，做學生的人生榜樣。為此，我們要樹立高度的事業心、責任感，始終能夠把對學生的愛放在心上，一切教學行為都要從提高學生素質，為了學生發展的高度著想，做品德高尚的教師，做受學生歡迎和愛戴的教師。

為了提高素質，我們必須不斷通過各種途徑學習，比如，通過網絡了解國內體育教學方面的先進理念和實踐，多和同行交流，多聽同行的課，不放過任何一個可以學習提升的機會，等等。同時在生活中，注重品德修養的錘煉，自覺抵制各種不良誘惑，成為品德高尚的人。

二、在教學過程中注重提高學生素質

1.在學校體育教學過程中滲透德育，即重視對學生進行思想品質教育。黨和國家的領導人，第一代領導集體的核心毛澤東同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”這辯證地指出了體育與知識、道德的關系。所以，體育教學要把德育教育貫穿于教學中，利用體育教學豐富的教育因素，加強學生的思想品質教育。比如，在平時的課堂教學中，通過課前的迅速集結訓練，培養學生聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣和作風。比如，通過一些集體科目的練習（籃球、足球、排球、接力賽等），培養學生善于合作、顧全大局、服從集體等良好的道德品質。再如，通過一些競技性科目的練習，培養學生敢于競爭、善于競爭、正當競爭、勇于爭勝的個性品質。同時，教師在教學過程中，要通過言傳身教起到表率作用，成為學生學習的榜樣。

2.在學校體育教學過程中重視對學生體育興趣和愛好的培養。興趣是學習的源動力，只有學生對本學科的學習充滿濃厚的興趣，才能提高學習的持久動力。對體育學科的教學來講，我們要培養學生對體育鍛煉的興趣，才能為學生終身體育鍛煉打下堅實的基礎。因此，我們要把培養學生興趣貫穿于整個體育教學活動中。比如，我們在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。

3.在學校體育教學過程中重視培養學生的心理素質。聯合國教科文組織對健康的最新定義為，衡量一個人健康與否的標準，既包括身體健康，又包括心理健康。學校體育教學在強健學生體魄方面發揮重要作用，這是毋庸置疑的，但在教學中，我們不應忽視學生的心理健康，應該重視對學生良好心理素質的培養，這是社會發展的需要，也是深化學校體育教學改革的必然。我們要在教學過程中，通過豐富多彩的體育活動，培養學生頑強向上的精神、良好的心理品質及堅強的意志，發展他們的想象思維和創造能力；要指導幫助學生建立正常的人際關系，培養他們自尊、自愛、自信。比如，在籃球運動中，我們要培養學生分工明確、各負其責、互相配合、協同作戰的觀念。在籃球比賽中，我們要培養學生敢于競爭、勇于爭勝的良好品質。在比賽中，要培養學生勝不驕、敗不餒的心理素質。

三、加強課外體育活動，全面提高學生素質

在學校體育工作中，課堂教學是核心，課外體育活動是其重要組成部分，是完成學校體育教學任務的重要組織形式。它可強化體育課教學效果，使學生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合，堅持兩操、兩活動，進行隊列操練、身體基本訓練，狠抓基本體操的質量。除了周一上午課間進行升旗儀式外，其余的上午課間和下午大課間都要跑操。在跑操過程中，我們可以檢驗各班學生能否做到迅速集結、團結一致，步調整齊，同時在這一過程中，我們可以檢驗各班的班級凝聚力和向心力。除此之外，我們還根據根據學生的實際情況和愛好，組成各種體育運動隊，像籃球隊、足球隊、排球隊等，對有特長的學生集中訓練，運動隊員必須思想好，各科學習成績良好，在學校體育活動中起骨干作用。另外，體育教師經常利用課外時間組織一些小型多樣、生動活潑的體育活動，全面提高學生的素質。還要建立健全學校體育競賽制度，堅持小型多樣、達標內容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽。我們學校每年在春季（五一前后）和秋季（十一前后）舉行兩次運動會，已經形成慣例。只有充分利用這些課外體育活動，才能更好地完成學校體育任務，強化體育教學效果，有效增強學生的體質，提高學生的素質。

總之，素質教育是教育改革的方向，在學校體育教學中實施素質教育，全面提高學生素質是培養未來合格接班人的必然要求。體育教育工作者必須適應這一趨勢，與時俱進，不斷更新教育觀念，提高專業素質和品德素質，千方百計在體育教學過程中，全面提高學生素質，為順利完成培養身心健康的合格公民而努力奮斗。