太陽底下最光輝的職業，什么意思？

吳康寧

三十多年前選擇教師這個行當有好幾個原因，其中一個很重要的原因就是被“教師是太陽底下最光輝的職業”這句名言所誘引。雖然當不了堂吉訶德，但作為人來說，多少還有一點對光榮的渴望。有光榮渴望，自然就很想選擇稍微光輝一點的職業！而若能從事“最光輝的”職業，那將是何等的榮幸！

但近些年來，總覺得這句名言有點問題—至少有邏輯上的問題。

問題之一：既然教師是太陽底下最光輝的職業，那為什么在中國封建社會里，在“文革”中，教師實際上并未如“天地君親師”那般被尊奉，而是常常被貶損為“臭老九”呢？臭老九，這不就是“最不光輝的職業”的別稱么？為什么在相當長一段時間里，許多鄉鎮對于優秀教師的一種甚為流行的獎勵方式是將其“提拔”為政府機關辦事人員或者商店營業員呢？這不等于說還有比教師職業“更光輝的”職業么？為什么這些年來一旦要提高教師工資，每每就會強調“將不低于”公務員呢？作為“最光輝的職業”的從業人員，教師的工資就不能“明顯高于”公務員么？

問題之二：既然教師是太陽底下最光輝的職業，那為什么最優秀的高校畢業生基本上不選擇教師職業呢？為什么連許多免費師范生畢業時都要想方設法不兌現承諾而選擇其他職業呢？這些青年人的“覺悟”怎么都這么“低”呢？

問題之三，也最麻煩的是：既然教師是太陽底下最光輝的職業，那是不是意味著從“光輝與否”的角度來看，這社會中缺一不可的眾多職業—盜竊行騙、賭博賣淫之類的“行當”自然不在此列—可區分為最光輝的、比較光輝的、基本光輝的、不怎么光輝的、最不光輝的三六九等呢？難道實施救死扶傷的醫務工作者職業就不光輝嗎？難道為天下人安居、出行而風吹日曬揮汗如雨的蓋房、修橋、筑路的建筑工人職業就不光輝嗎？難道為我們排污掏糞、清掃垃圾、美化環境的清潔工職業就不光輝嗎？即便是政府工作人員，難道這個致力于社會和諧、服務于民生民利的職業就不光輝嗎？當然，如今的不少政府工作人員自私、腐敗，貪得無厭，但那只是他們的個人德性問題，同政府工作人員這個職業光輝與否無關。就如同現在的不少教師對學生發展極不負責，對民族未來極不負責，甚至還有缺德教師、禽獸教師等等，但這同樣只是他們的個人德性問題，同教師這個職業光輝與否不是一碼事。

因此，“教師是太陽底下最光輝的職業”一說不太合乎邏輯。邏輯上說不通，引領實踐就比較難?？梢岳斫庹f這句話的初衷是要提倡整個社會尊師重教，但究竟應如何提倡，話該怎么說，也還是要講點邏輯。事實上，至少就筆者與許多教師—包括不少優秀教師—的接觸來看，他們對于“太陽底下最光輝的職業”這一美好稱謂似乎并沒有多少真切的“獲得感”。如此來看，這句話就很有點口惠而實不至的味道了。

口惠而實不至的話，還是少說為宜。

（作者系南京師范大學教授，全國模范教師，教育部社會科學委員會委員、全國教育科學規劃學科組成員）

（責任編輯：郭華）