“聽說讀寫”話英語

詹光旺

摘 要： 英語是一門語言，要學好它，并不是一件輕而易舉的事。除了要有科學的學習方法和自信心外，還要有愉快的心情學習，抱著享受的態度學習，這樣才有可能學會，不論聽、說、讀、寫都應如此。

關鍵詞： 英語 聽說 讀寫 興趣 享受

英語一門語言，要學好它，并不是一件輕而易舉的事。除了要有科學的學習方法和自信心外，還要擁有愉快的心情學習，抱著享受的態度學習，這樣才有可能學會，不論聽、說、讀、寫都應如此。下面我就從英語的聽說讀寫四方面分別分析。

一、 Listening（聽）

1.減輕心理壓力，激發興趣，講究課堂教學效率。

在課堂上，學生通過教師的教學活動，獲取大量的知識，因而，老師要充分利用時間，讓學生在課堂的45分鐘內學到最多的知識，這就要做好while-listening。課堂教學多樣化，精心設計，嚴密組織，創造良好的課堂英語語言環境和氛圍。學生在聽力之前，應當減輕心理壓力，放松心態。英語聽力是比較難的，是許多學生害怕的，特別是農村孩子。一些語言知識，如連讀、失去爆破音、語調等技巧除要弄清楚外，還要掌握一些生詞和詞組的讀音，這樣才能做到確實掌握并加以運用。教師可以設計一些相關的趣味性問題，讓學生帶著問題聽，這樣，有利于學生理解所聽材料并攝取一些內容。完成相應問題后，學生對所聽的一些新的句式要加以運用，進行聽說復習，做好post-listening。教師可采用role play 等角色扮演形式，如：JB（Ⅱ）L58，Favourite food，讓學生扮演不同國家的人，讓他們用所聽的句式進行情境對話，這樣聽說結合效果較好，可激發學生對學習英語的興趣，讓他們自娛自樂。

2.利用多種語境創造語言環境，進行聽的實踐活動。

學生可以在課間、課后、課外活動時間利用聽力的傳媒手段，訓練聽的能力。教師也可以為學生安排各種活動，有目的地指導學生的實踐。比如：利用電教多媒體觀看原版英語節目、收聽英語廣播（BBC，VOA）、英語歌曲演唱大賽等多種形式。

3.強化聽力訓練。

在強化聽力訓練開始時，教師可以為學生進行聽力技巧的指導和點撥，幫助學生預測將要聽到的內容，暗示傾聽的重點。學生必須學會在短時間內有目的地聽，抓主要信息，排除次要信息。培養學生善于捕捉有用的時間、數據、人名、地點、事件等信息，這樣可以增強聽的自信心。

二、 Speaking（說）

內容要豐富有趣，切合學生的實際。在口語訓練過程中，教師可給學生感興趣的話題，讓學生愿說、愛說、有話可說。如：在單元“What’s your favourite food ？”中，現在的學生對吃很在行，對食物種類也很了解，一講到吃，他們就打開了話匣，議論紛紛。比如：早餐吃什么？（蛋、牛奶、面包等），午餐（meat/fish/rice/vegetable…），這些都是他們關心、興趣的話題。這樣就可以調動學生的積極性，誘導他們在不知不覺中開口說話，過程要從易到難，穩步推進。提高英語口語表達能力是一項長期性的工作，切不可操之過急，必須從易到難，一步一個腳印穩步前進，由說一兩句英語到成段英語，最后成篇文章。在學生練習過程中，教師要根據各階段的訓練目標，適時加以總結、檢驗，不斷肯定成績，讓學生感受到自己的進步，增強自信心，特別是性格較內向、膽怯怕羞的學生，更要鼓勵表揚他們開口說。例如：在教現在進行時態時，教師可創設情境，用動作示范表演。一邊拿著粉筆在黑板上寫字，一邊說： “I’m writing now.”站著說：“I’m standing. I’m not sitting.”指著坐著的學生們說：“You are sitting. You are not standing.”然后利用多媒體幻想燈片上的內容自問自答：“What’s he/she doing？”“He/She is jumping/cooking/swimming...”“What are they doing？”“They are dancing/singing/shouting...”重復數遍讓學生聽懂并模仿，然后學生可以反復訓練，直到熟練掌握。另外，也可以通過比賽、匯報、評比等方式，把學生自評與教師評分相結合，給學生表現適當打分，并把它作為學科成績的一部分，讓學生各有收獲，這樣學生會更樂意接受訓練，最終達到說的目的。

三、 Reading（讀）

1.朗讀方式要多樣化。

朗讀在英語學習中也是不可缺少的一個環節。這里我只說明讀的方式應該多樣化。比如：individually reading （個人朗讀）、 double reading（雙人朗讀）、 group reading（團體朗讀）。學生之間、學生與老師之間，隨時隨地都可以進行face-to-face（面對面）交流，將取得不同的效果。培養學生的朗讀能力，對學好英語有很大幫助，有良好的朗讀習慣，可以樹立起學英語的信心和興趣，使學生愉快地接受英語，在快樂中學習英語、享受英語。英語是一門優美的語言，通過讀的訓練，可以培養學生的英語語感。

2.閱讀英語原著的重要性。

閱讀英語原著對提高英語水平有很大幫助，我們可以從簡易讀物開始，逐漸提高難度，不要急于求成。簡易讀本看懂了，就會提高英語閱讀信心和興趣，產生學英語的求知欲，有了求知欲，就會閱讀更多的英文書籍，在不知不覺中英語水平就會提高。另外，英語閱讀不是每篇文章都要仔細閱讀、每個單詞都要理解，這樣容易產生疲勞、厭倦。英語閱讀可分為精讀和泛讀兩種，感興趣的內容可以精讀，不感興趣的內容可以泛讀，這樣就有一份好心情，對英語就有興趣。

四、 Writing（寫）

1.加強英語寫作的策略。

加強英語寫作的策略，主要有以下幾個方面：①仔細審題，看清要求。②明確內容，把握要點。③語言地道，表達恰當。書面表達比漢語譯成英語有更大靈活性，學生在做題時不必拘泥于對原材料的硬譯，可以靈活處理，變難為易。也就是說，一句話正說不行，反過來說，如果還不行，另換一種形式。比如：把“她考試不及格”這句話譯成英語。如果不知道“考試不及格”可用fail in the exam，可以換成not pass the exam，或者not do well in the exam。總之，要靈活使用簡單句，會使用簡單的并列句和復合句，以及疑問句、祈使句、感嘆句等一些常用句型。④仔細檢查，認真修改。⑤熟練掌握英語中的五個基本句型，盡量避免漢語式英語病句。

2.善于積累。

提高寫作能力，必須在日常學習中時時注意英語表達的習慣和搭配，大量地閱讀、背誦和記憶，積累大量的詞匯、短語、句型，并勤于動手，這樣寫作時才能得心應手。古語說得好：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”英語寫作不是一朝一夕就能學會的，它是一個漫長的過程。只有胸中有墨水，才能下筆如有神。

總之，要掌握英語這門語言，聽說讀寫應該全面聯系起來，不能片面強調某一環節，而忽視另一環節。只有融會貫通，才能水到渠成。學英語要找到科學的好的學習方法，如此才能事半功倍。要抱著享受的、愉悅的心態激發學習英語的自信力，這樣才能始終保持一份好心情，開心愉快地學習，永不氣餒。

參考文獻：

[1]外語與外語教學.2007.8.

[2]中學外語與教學.2010.12.