追求簡約，減負(fù)增效

徐建國

摘 要： 簡約化教學(xué)可以減少教學(xué)中不必要的耗時與信息干擾，從而在有限的課堂教學(xué)內(nèi)讓學(xué)生有更大的思維發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞： 簡約化教學(xué) 思維發(fā)展空間 學(xué)生為主

把復(fù)雜的知識教得簡單，學(xué)生學(xué)得輕松，讓課堂散發(fā)特有的魅力，正是教學(xué)應(yīng)該追求并達(dá)到的一種至高境界。那么在有限的課堂教學(xué)時間里，如何減少教學(xué)中不必要的耗時與信息干擾，突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂中有更大的思維發(fā)展空間呢？因此簡約化教學(xué)是解放教師、放飛學(xué)生的重要手段，必然是課堂教學(xué)的終極歸宿。

筆者認(rèn)為課堂教學(xué)回歸簡約化應(yīng)從以下幾方面入手：

1.教學(xué)理念要簡約

要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，收到最大的效果。

在化學(xué)教學(xué)中，追尋簡約，目的是還原化學(xué)本色，回歸學(xué)科本位，以簡約求豐富，以簡約求內(nèi)涵，以簡約求創(chuàng)新，以簡約求發(fā)展。在化學(xué)教學(xué)中，選擇簡約，關(guān)注簡約，應(yīng)用簡約，創(chuàng)新簡約，這是教師的智慧，將使教學(xué)更精彩，更富有吸引力，更富有生命力。

如本來用powerpoint課件就可以解決的問題，就不要花很大精力甚至熬夜制作精美的多媒體動畫。

2.教學(xué)目標(biāo)要簡約

搞好知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的整合，在三維目標(biāo)中，知識和能力是基礎(chǔ)、是核心，是其他兩個目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的依托。要以知識和能力訓(xùn)練為基點(diǎn)和原點(diǎn)，循序漸進(jìn)，同時滲透情感態(tài)度和價值觀，并將其充分落實(shí)在過程與方法之中。

教學(xué)目標(biāo)關(guān)系到教學(xué)活動的導(dǎo)向、內(nèi)容的取舍、方法的運(yùn)用和效果的評價等。簡明的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明晰自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，較好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心理指向，較快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色狀態(tài)之中。

3.教學(xué)內(nèi)容素材要簡約

教師要在深入解讀教材上下工夫，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材上做文章。

在教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量上剪裁“瘦身”，抓重點(diǎn)、輕一般，去枝葉、留主干，好中選優(yōu)，把最基本、最重要、對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展最有用的核心知識挖掘出來，花大力氣提煉教學(xué)的知識主線，讓學(xué)生把值得學(xué)的“精華”細(xì)細(xì)品味、吸收。所選背景材料要有典型性和擴(kuò)張力，題材包裝要適可而止，切不可喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。

在教學(xué)素材選材方面，選材要“少”，所選題材要有典型性和擴(kuò)張力，能以一當(dāng)十，題材包裝要適可而止，切不可喧賓奪主；用材求“豐”，可以在一題多解、一題多改、一題多議等方面多思考，使每一個教學(xué)素材在課堂上都發(fā)揮最大效益；組材求“優(yōu)”，力求將材料組合起來形成一個有機(jī)整體，力戒隨意組拼素材導(dǎo)致雜亂無序，杜絕教學(xué)例證滿天飛的狀況。

4.教學(xué)語言要簡約

語言力量是無窮的，它是教師教學(xué)個性與風(fēng)格充分展示的一個重要方面，在追求簡約化課堂的過程中更重要。

教學(xué)中教師要反復(fù)推敲教學(xué)語言，剔除提問語、啟發(fā)語、點(diǎn)評語、講解語、過渡語中的雜質(zhì)和贅瘤。教師必須學(xué)習(xí)形式邏輯和辯證邏輯的知識，力求講析有的放矢，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易混知識點(diǎn)，上承下接，前后連貫，惜時如金。教師還要巧妙使用手勢、眼神、身體活動等體態(tài)語言的特殊功能表情達(dá)意，暗示學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)行為，集中注意力聽講。

如評價語言要扼要坦誠，力戒廉價表揚(yáng)、肉麻吹捧，要是非分明、真實(shí)坦誠，這樣的語言才有分量。

如當(dāng)學(xué)生回答錯誤、做題目錯誤時，教師一定要指出錯在哪里，說：很遺憾，你錯了，再想想（試一試）。

又如當(dāng)有學(xué)生發(fā)表不同見解時，教師不要急于下結(jié)論，可以說：課堂上只有一種聲音多么單調(diào)呀！xxx同學(xué)為我們帶來了不同聲音，也給了我們更多啟發(fā)與思考。

再如當(dāng)學(xué)生因?yàn)閳猿终_觀點(diǎn)而勢單力薄時，信心不足時，教師可以說：真理不會以人數(shù)多少而定，相信真理，堅持到底。

5.教學(xué)方法和手段要簡約

教師要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、需求及教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)選擇恰當(dāng)、簡約的教學(xué)方法和手段，要特別注意激發(fā)學(xué)生的思維和情感，為學(xué)生提供自我建構(gòu)、自我生成的條件，同時要把組織形式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)主體整合起來，以最簡約的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。

化學(xué)課堂中有教師講授、自主導(dǎo)學(xué)、小組探究、課堂提問、隨堂實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂練習(xí)、板書等方法，要依據(jù)本節(jié)教學(xué)需要選擇，而不是面面俱到。

媒體課件因其直觀性、動態(tài)性、容量大，是一種很好的教學(xué)輔助手段。筆者認(rèn)為在設(shè)計教學(xué)思路時要多做“減法”，多考慮怎樣不使用多媒體課件也上好課，節(jié)約教學(xué)成本，而不應(yīng)該依賴它。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過多使用多媒體課件不僅會引發(fā)學(xué)生的視覺疲勞，而且會限制學(xué)生對于課本的理解、利用，不利于自學(xué)能力培養(yǎng)，畢竟學(xué)生將來學(xué)習(xí)的材料是文本而非多媒體課件。

6.作業(yè)設(shè)計要簡約

新課程改革后的課堂里還有一個突出現(xiàn)象：公開課上無獨(dú)立的書面作業(yè)，家常課上課內(nèi)作業(yè)經(jīng)常成為課后作業(yè)。

減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從簡約作業(yè)設(shè)計、簡約作業(yè)布置入手。力爭使課外預(yù)習(xí)及練習(xí)走進(jìn)課堂，下決心壓縮課外作業(yè)量，徹底拆除“課內(nèi)平庸偷懶，課外用功補(bǔ)習(xí)”的平臺，讓課堂成為既演又練的場所，逼迫師生在課堂上下工夫。

江蘇揚(yáng)州老特級教師翟裕康在多年前就提出了“四了教學(xué)法”即：講了、練了、評了、收了。這樣既不打折扣地完成了課時教學(xué)任務(wù)，又給了學(xué)生充分的課余時間。

簡約而不簡單，這是一句流行的廣告語，我非常喜歡，跋涉在教學(xué)崎嶇的道路上，我們苦苦追尋的不正是這樣一種高效的課堂教學(xué)境界嗎？莎士比亞說：“精簡是智慧的靈魂。”而真正要成為追求簡約化課堂教學(xué)的教師，則要從做“加法”到做“減法”，給教學(xué)更大提升空間，讓課堂成為充滿激情和智慧、洋溢生命色彩、富有人性魅力的場所。

參考文獻(xiàn)：

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[3]翁乾明教授講座.有效教學(xué)基本途徑：簡約化教學(xué)，2013.12.24.