淺談初中英語部分試題分析及應試技能

王平云

摘 要： 在教學中，如何轉變師生間的角色，發揮學生的主觀能動性，盡快讓學生掌握各種題型的解題技能，學生能盡快掌握分析問題和解決問題的能力，從而提高做題的正確率。本文對此進行分析。

關鍵詞： 初中英語 試題分析 應試技能

初中英語點多面廣，知識繁雜。在短期內，要有效掌握大量的單詞、短語、句型、語法等并形成能力和技巧，對于學生而言，一方面，學科多，任務重，存在困難，另一方面，必須強化鞏固所學知識，形成運用知識的技能技巧。因此，采取行之有效的方法和技能的掌握至關重要。現我結合多年英語教學實踐，談談英語考試試題做題時的應試技巧。首先，最主要的是學生在做英語試題時應隨時貫徹以下20字方針：前后呼應，相互制約，領悟語境，關注細節，符合邏輯。接下來，就是我們經常碰到的題型的解題思路和解題技巧。

一、做聽力題（切記以下要點）

1.圈出題目中出現的特殊疑問詞。2.圈出問題中的人和時間狀語。3.涉及數字要特別關注。4.注意轉折連詞but的出現。5.關注首尾句，找出中心句。6.注意語音和語調體現的內涵7.抓住關鍵字詞短語，刪除無用信息。8.切忌答非所問。例如：What does the man mean ？ A .He doesn’t like walking the dog .B .It’s too late for walking the dog C .The weather is bad for walking the dog.根據聽力材料的內容：——Will you walk your dog in the park ？——On a day like this？我們應選C，但有學生選了A和B，因為在聽的過程中他們沒有注意語音和語調體現的語義內涵，這里的答句用的是升調，表吃驚、驚訝。再如：When is the man’s birthday？A. On April 30th；B .On May 1st； C On May 2nd，根據聽力材料——I hear today is your birthday .—— No， yesterday was my birthday .It’s May Day today .很多學生選了B，說明了他們對數字沒有特別關注，沒有抓住問題的要領，時間沒有理順。

二、選擇填空、完形填空（建議學生從以下方面考慮解題）

1.把平常老師講的相關語言點或重點短語、結構或句式應用到選擇題上，圈出題目中的關鍵詞/短語、結構。例如：The castle stands in a quiet place the main road at the far end of the river .A .to B .for C. off D .out.此題考的是介詞的用法，介詞短語作后置定語。同時要求學生掌握四個介詞的意思才行。根據語言體現出的邏輯推理，城堡坐落在安靜的地方，跟主干道肯定是脫離的關系，四個答案中只有C有離開、脫離的意思。

2.解題時要學會在句子中考慮選項，學會分析解題（始終貫徹前后兼顧，相互制約，領悟語境，關注細節，符合邏輯。）。

3.做完后，再讀一遍，檢查是否符合語法習慣，更要檢查是否符合邏輯。

例如：Could you tell me about the fire ？ Yes， .A. anything new ， I could B .new anything ，I could C .something new， I can D. new something，I can.答案應選C，有同學選A或其他答案，說明沒有掌握本題考查的相關語言點及其體現出來的語境。此處的could表許可（比can語氣更加委婉），此時句中應保留something，另外，形容詞修飾不定代詞應放不定代詞的后面。做此題的關鍵是掌握could，something ，new的語言點，解題時要關注細節，前后要兼顧。又如：The teacher asks us to stop ，and we stop to him at once. A.talking；to listen B.to talk，to listen C.Talking；listening D.talk，listen.若要考慮語法習慣，則A和B都可以，但英語是一門語言，語言一定要符合邏輯，所以只能選A。

三、閱讀理解題技能（建議學生培養從以下方面著手進行）

1.先看問題，再讀文章。帶著問題閱讀短文，確定主攻方向，特別要注意首尾段和首尾句，把握文章的主題，摘取有用的材料，舍棄無關的信息，有的放矢，高效省時。

2.細讀全文，認真推敲。針對題目的要求，細心閱讀與試題相關的詞匯、句子或段落，特別留心一些信息詞，它們既是檢查的重點，又是把握全文意思的突破口。因此必須準確判斷，仔細斟酌，以便選出最佳答案。

3.讀全文，驗證答案。在選出全部答案后，應將答案帶入問題中重讀全文，看前后意思是否貫通，有無矛盾，若前后不一致或意思矛盾，則要考慮重選答案。

4.做閱讀理解題時還應掌握主題句、生詞詞義、推理判斷、細節等的處理技巧（應從以下方面著手，閱讀理解中不可避免地會遇到一些生詞，有些是熟詞生義，疑難語句。遇到這些問題，我們可用下面幾種方法解決技巧：根據同義詞或反義詞來判斷；根據定義和釋義來推測；根據常識來推測；運用構詞法進行猜測。）。

如：（1）The underlined word“degree”in the passage means .

原文：More people are taking training courses to improve their working skills after work.People can also get degree or training through the Internet.

A.溫度 B.程度 C.學位 D.位置

根據原文的意思：更多的人下班后在學習課程來提高他們的工作技能。人們也能夠通過網絡得到 或培訓。根據生活邏輯推理：學習主要是獲得學位和能力，所以選C。

（2）How did Mrs Kao feel before Winnie called？

A.sad B.happy C.worried D.Pleased

根據原文：Mrs Kao couldn’t sleep well.How could she？Winnie said she could be home before eleven，but it was nearly twelve.Where was she？Mrs Kao called her on her mobile phone.No one answered.She got out of bed，put on a jacket and went to the living room.（由此我們知道，Winnie原本11點之前到家，但將近12點還沒有到家，也聯系不上，Mrs Kao起床到客廳，得出邏輯結論應該是焦慮、擔心。

（3）When did ice cream become well known in many countries？

A.in the 1200s B.in the 1500s C.in the 1600s D.in the 1900s

原文：In the late 1800s，the ice cream industry began to grow.A way of keeping ice cream frozen had been found，so ice cream makers did not have to worry about ice cream melting any more.（在19世紀后期，冰淇淋行業開始生長。一種保持的冰淇淋冰凍的方法被發現，因此冰淇淋制造商不需要擔心冰淇淋融化更多。），我們可以通過思考和推敲在19世紀的晚期，冰淇淋工業得到發展，只有發展才會壯大，所以可以推出答案選D.

四、做句型轉換（要注意以下方面）

1.做同義句要確保上下句時態保持一致。例如：The nurse are taking good care of the sick man now.=The nurse are looking after the sick man well now.

2.對畫線提問。大多數情況下遵循：一找（找到的適當的特殊疑問詞代替畫線部分）；二替換（用找到的疑問詞來代替畫線部分且放句首）；三變化（把沒有畫線的部分變成一般疑問句，放在特殊疑問詞的后面）。例如：It’s ten minutes’walk from here to Sunshine Town.（對畫線部分提問）就以做成：How far is it from here to Sunshine Town？

3.第一人稱轉化成相對應的第二人稱。例如：I’d like something to eat.（改為一般疑問句）就改為：Would you like something to eat？

4.注意有些固定結構和固定搭配.例如：I went to the zoo by myself.（同義句轉換）=I went to the zoo on my own.=I went to the zoo alone.

五、動詞填空

做此道題形的題目不外乎考慮動詞的以下形式：充當謂語動詞（體現時態和語態）；do；doing；to do；done（做題時應始終貫徹20字方針）。

例如：It is known to all/that paper （burn）easily.此處是充當謂語動詞，體現一般現在時態，應填burns。I saw him （enter）the room a moment ago.But where is he now？此處應填entering，充當賓語補足語。The teacher told us to save what we could （send）to the poor student.此處應填to send，充當目的狀語。We shouldn’t buy the clothes

（make）of fur.此處應填made，過去分詞作后置定語修飾前面的clothes。

六、做單詞拼寫應遵循以下步驟

1.根據句子及充當成分（前后呼應，相互制約），確定橫線所填單詞的詞性。

2.若是動詞，則應判斷是否充當謂語（體現時態及語態），do；to do；done；doing。例如；I like the suit，but the jacket doesn’t （合身）me.此題缺少動詞，且與doesn’t一起充當謂語動詞，所以填fit。It might be several months before she’s fully （治愈）.此題缺少謂語動詞且體現被動語態，應填cured。Brenda spent all day （準備）the meal.首先判斷缺少動詞，再考慮前后呼應，相互制約，spend...doing，所以填preparing。做好這一題要掌握ready和prepare的詞性及詞義。

3.若是名詞，則應考慮單復數，C（變化規律）與U；名詞所有格的運用。例如：Even if they are not very skilled，you really have to admire the （護士）team spirit。此題首先確定填名詞，但我們還要考慮邏輯，前后表所有關系填所有格，所以應填nurses’。

4.若是形容詞/副詞，則應考慮用原級，比較級還是最高級。例如：I’m busy at the moment，but I’ll be （空閑的）this afternoon.此題首先判斷應填形容詞，即free。

5.若是數詞，則應考慮用基數詞還是序數詞（注意拼寫），還是表頻率的名詞。例如：Tomorrow will be his father’s（四十五）birthday。應填數詞，做此題時還應考慮用基數詞還是序數詞，根據后面的生日我們知道應填需序數詞，但像第四十五很多學生寫錯，答案是forty-fifth。

6.若是代詞，則應考慮主格、賓格、形容詞物代、n物代、反身代詞。例如：—Where will she sit ？—The seat next to Kenny’s is.此題考的是代詞的用法，是比較簡單的，但錯誤率很高，原因是審題不清、想偏，缺少代詞，應用名詞性物主代詞hers。

7.要區分同義詞和近義詞的使用的異同點（如：take/bring；leave/forget）。例如：I（忘記）my homework at home.缺少動詞，且充當謂語動詞，同時本題考的是對forget和leave同義詞的不同點，所以做題時一定要首先思考再下筆。答案不經過大腦思考，隨手拈來，這樣的答案往往是錯誤的。

8.填詞時，應把單詞置于整個句中，考慮句中前后詞的搭配、協調及語言邏輯。

七、做句子翻譯

1.通過讀，肢解確定涉及的相關詞的語言點、知識點及句試。

2.列出語言點，找出謂語動詞。

3.連詞成句，注意時態、語態。

4.檢查拼寫、搭配，是否有詞漏掉翻譯，特別是地點狀語和時間狀語。

例如：句子翻譯：你應該和你的老師討論一下這個問題。此道題目涉及：discuss sth with sb；謂語動詞為should discuss；學到的問題有：problem和question，考慮后應選擇problem。接下去連詞成句：You should discuss this problem with your teacher.再如：他在等公共汽車時遭到了襲擊。通過讀，我們可以了解這個句子是一個帶有時間狀語的復合句。所涉及要點：while+從句；wait for；主句（be attacked）；時態：涉及過去時態里的一般過去時態的被動語態和過去進行時態。接下去連詞成句：While he was waiting for a bus，he was attacked.像這樣做完句子翻譯后，還需進行檢查即進行第四步。

以上僅是我在教學中的體會，還有諸多不完善之處。學好英語是一個簡單而復雜的過程，必須有多種方法的結合，才能取得更理想的效果。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最后，希望所有學習英語的人都能找到適合自己的一套學習方法和解題技能，把英語學習當成一種樂趣，提高英語成績。