捧起一把靈動的沙子

季佳雪

摘 要： 幼兒園教育活動應是有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑主動活動的各種形式的教育過程。沙箱畫作為一種新穎、新式的幼兒園美術活動，有著獨特魅力，稱為指尖上的藝術，對幼兒思維發展具有一定的促進作用。那么一節幼兒園沙箱畫活動如何組織，如何讓幼兒獲得新的經驗和知識，如何讓幼兒的能力得到發展，需要我們在實踐過程中發現問題、解決問題。因此，在沙箱畫教學活動中教師作為一個引導者，幼兒作為教學活動中的焦點，讓幼兒的能力得到更大提升。

關鍵詞： 沙箱畫教學 環境創設 教學方法

一、環境創設方面

創造良好的教育環境，促進幼兒全面發展，是幼兒園教育的一項基本原則。我國著名教育家陳鶴琴先生認為：“怎樣的環境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”皮亞杰認知理論認為：“幼兒是在與環境的相互作用中主動發展起來的。”由此可見，在教學過程中教師要充分發揮心理環境的主導作用，同時物質環境是幼兒主動、自主發展不可或缺的媒介。本次活動中我采用如下方法。

1.心理環境的創造

（1）給孩子一個平等的心理狀態。課前心理調試：借班上課有很多不可預期性，不知道孩子的整體發展水平，總會給我們一些擔憂。首先老師要有好的心態，“你是把自己的知識教給孩子的，你會盡量把自己知道的東西給孩子”。其次和孩子玩一些好玩的游戲，如這次課前我們玩的游戲是認識簡單的沙畫技能：實勾、虛構和漏，并讓孩子試一試、玩一玩。

課中平等對待：每個孩子都有發言的權利，每個孩子都有表現的機會，在活動中盡量給每個孩子機會，讓他們覺得自己也可以，自己也能行，如活動中選擇一些不太舉手發言的孩子，讓他們回答一些問題，并給予鼓勵。

（2）給孩子一個有趣的氛圍。在活動一開始孩子們選擇一個地方跟著老師學習小螃蟹走路的方式進場，配上一首旋律輕快的《螃蟹歌》，邊走邊欣賞假象的一些情景：瞧，河里的小魚在和我們打招呼，我們也揮揮大鉗子和小魚打聲招呼吧。這樣的氛圍歡樂和諧又切合主題。

活動中適當的幽默感增趣不少，如孩子在示范畫螃蟹的時候四條腿和螃蟹的身體有些分離，這時老師一句：這只螃蟹怎么啦，腿怎么斷啦？孩子在風趣的氛圍中意識到老師在幫忙自己解決問題。

（3）尊重孩子的每一種想法。美國愛德華茲教授在《在兒童的一百種語言》中提到：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百個想法，一百種思考、與游戲說話的方式。

活動中孩子們對漏的技能掌握得不是很好，在請孩子示范漏螃蟹圓圓的身體時，這個孩子漏得不是很光滑，發現這個問題后我馬上問：這只螃蟹的殼漏得怎么樣？那怎樣漏才能讓螃蟹的殼兒看上去很光滑呢？問題拋給孩子，讓孩子解決，在接下來的環節中，孩子們就會刻意注意這一點。

示范畫螃蟹大鉗子第二次的時候，我請了一位女孩子，她可能沒有聽清楚我說的話，本來只想讓她添畫螃蟹的八條腿，然而她把整只螃蟹畫出來，同時和我為她準備的螃蟹身體離得很近，當她畫第一下的時候，你不可能阻止她，我默默地等她畫完，說：哦，你把螃蟹的身體也畫出來，真不錯。看到這樣的結果，我反思自己在接下來的活動中，語言組織方面需要更清晰的同時也要用行動告訴孩子應該在哪里示范。但這個小小的失誤給我一些驚喜，我順時添畫螃蟹的四條腿。然后提問：這只螃蟹怎么了？孩子說：被擋住了。我又問：你怎么知道被擋住了？這樣一個本想在孩子創作時指導的問題被解決。

這時候想說的是感謝孩子的一百種想法和思考，不要回避孩子的任何一個問題，必須正視孩子的每一個畫面和想法。

2.物質環境的創造

《綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境創設和利用有效促進幼兒發展。”

這節活動細想來，東西準備很簡單，沙箱如孩子的美術活動主要準備一支筆和一張紙一樣。簡單的東西才是本真嗎？孩子們半圓圍坐在中間，老師的電子白板還有沙畫臺在正前方擺放著，四周亮堂堂的沙箱包圍著，就像在一個藝術殿堂內，沉浸在沙的奇妙幻想世界中。

二、教學方法方面

《綱要》提出“培養幼兒對藝術的喜愛，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力”的目標，這是我在活動中教學方法的呈現。

1.體現美

沙畫本身就是給大家藝術的享受，活動中沙子在指尖的流動呈現出的畫面更能給人帶來視覺上的沖擊。如畫螃蟹的殼兒的時候，先是漏，漏完還要輕輕拍一拍。教師除了注意鏡面示范外，還要注重拍下瞬間的美感，將手掄圓了輕輕拍，目的在于讓孩子在畫的過程中注重“拍”這樣一個動作，給孩子釋放“提示、提醒”的信號，同時有自然的美感。

2.創造美

創造美我認為就是尊重孩子的每一個想法，不否定孩子的認同，幫助他們完善畫面。

就像在沙畫臺上，孩子的可能性是千變萬化的。如最后創作沙畫的環節中，給孩子一些想象空間：“你的小螃蟹會做些什么開心的事呢？”不同的孩子思考不同，畫面中會一一呈現出來。

3.表現美

每個孩子的能力水平不同，每個孩子的想法不一樣，每個孩子在創作時運用的方法也不同，微觀看世界，微觀看孩子，孩子的畫都很有特點，實勾的、虛勾的，虛實結合的螃蟹都活靈活現地呈現在沙畫臺上，這是孩子美的表現。

沙箱畫活動對幼兒來說是一種天性的釋放，有效的教學活動是教師對幼兒特性的把控，幫助孩子獲得豐富的經驗和知識，讓孩子獲得成就感和精神滿足感。