轉變家長觀念，促進家園同步

吳紅梅　李月紅

現在的家長“望子成龍”心切，對孩子寄予過高期望，甚至有拔苗助長之勢。因此，幼兒園的保教工作如何開展才能得到家長認可？這是擺在幼教工作者面前的一大難題。近年來，我園從轉變家長觀念入手，促進家園教育同步進行，收到了很好的效果。

一、聘請小學教師來園講座，使家長正確認識幼兒園教育

針對部分家長急于讓幼兒多學知識、盲目學特長的思想，我園聘請了小學低年級教師來園為家長講座。小學教師用實例講解了學齡前幼兒過多關注小學知識的強化而不注重生活習慣的養成，不注重能力和興趣培養的危害。如在幼兒園就學拼音、做計算題等，上小學后課上沒興趣、不注意聽講，可成績不錯，使孩子認為學習根本不用努力，久而久之，養成不認真聽講的習慣，致使其后勁不足，學習成績逐漸滑坡。通過聽講座，家長意識到幼兒園教育重在習慣興趣的培養，讓孩子在游戲中主動探索、積極參與、團結協作，才能習得知識、增長見識。

二、發揮家委會的作用，達成家園共識

家長是家園聯系的橋梁和紐帶，他們職業不同，來自不同崗位，代表各行各業的要求，有不同的意見和建議。我園經常召開家委會，及時了解家長和社會對幼兒園的希望和要求，理解家長、服務家長。家長也了解了幼兒園的良苦用心，真心地配合、支持幼兒園工作，協助園里開展各種活動，達成家園共識。

1.家長參與制定食譜。“吃”是家長最關注的問題，我園每周五下午，由后勤園長、保健老師、食堂管理員、采買員和家長代表一起制定帶量食譜，讓家長全面了解食物的進貨渠道、食物的加工制作過程等，這樣家長對幼兒的“吃”放心了，心里踏實了，對伙食的滿意程度提高了，對幼兒園更加信任了。

2.家長親自做好宣傳工作。我園在組織、開展大型活動之前都要召開家委會，讓家長事先了解活動內容、意圖和目的，同時，家長對活動提出合理化建議。會后各班家委會成員在班里積極宣傳活動內容，對不同家長的反映給予解釋、引導，積極做好家長工作，為各項大型活動的開展做好鋪墊，做活動的支持者與合作者，使活動順利進行。

三、請家長參加各項活動，轉變家長育兒觀念

在家委會的配合下，幼兒園經常邀請家長參與各項活動，在活動中，家長了解了幼兒教師的育兒方法，觀察到自己孩子的優勢與不足，因而能有的放矢地配合老師教育孩子。

1.召開新生家長會。為了讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活，我園經常在開學前5天召開新生家長會。從幼兒園專題片的播放、幼兒入園須知的解讀和入園前孩子生活自理能力的培養及家園如何配合等，給家長做詳細講解。同時，家長帶著幼兒提前入園、體驗、適應幼兒園生活、熟悉老師、認識新朋友，使家長和幼兒在精神上、心理上、行為上做好充分準備，使幼兒入園后盡快度過焦慮期。讓家長對幼兒園自主、和諧的管理理念和處處為孩子著想的管理方法有了一定認識。

2.親子手工操作活動，是讓家長走進課堂，轉變育兒觀念的有效途徑。親子手工操作活動是隔周一次的家長與幼兒一起動手的課上親子活動。通過幼兒對水彩筆的拿拿放放、圖書畫冊的收收取取、各種材料的貼貼畫畫、縫縫剪剪等培養幼兒動手操作能力、生活自理能力和創新能力等。在活動中，家長發現自己孩子的長處與不足后，給予指導，從中感悟到幼兒動手能力的培養和習慣的養成遠大于簡單的知識灌輸。

3.家長開放日活動是轉變家長觀念的重要形式。我園每周五是家長開放日，邀請家長來園參觀幼兒一日生活及園所管理的各個環節。通過教學活動中幼兒回答問題的對錯、動手能力的快慢，知道自己孩子在同齡兒童中的水平；通過幼兒喝水、洗手、做游戲等，使家長看到孩子的日常行為是否規范，能否和同伴友好相處，從而對孩子進行有針對性的教育。家長親身感受老師課上知識傳授的方法和活動中的精彩指點，樹立了正確的教育思想、學會了教育幼兒的方法，體會到了教師工作的辛苦。幼兒園定期向家長開放，促使家長增進對幼兒園工作的了解，逐漸轉變家長的教育觀念。

4.參加半日教學活動，正確認識幼兒園教育的先進性。為了引導家長育兒觀念的不斷轉變，我園組織開展不同主題和內容的半日教學開放活動。如認識春天一課，教師們從讓幼兒尋找春天到唱春天的歌曲、畫春天的圖畫，到家長、老師和幼兒一起種植小花小草過程的系列活動中，幼兒牢牢地掌握了春天的特征。從中自然、直觀地將幼兒園的教育理念、教育方式和方法展示給家長，使家長體會到幼兒園教育的專業性，感受到幼兒園教育的先進性；使家長對幼兒園教育有了正確認識，提高了家長素質，實現了幼兒園教育功能的全面發揮。

四、家長觀念轉變了，家園教育同步進行

由于家園雙方不斷探討幼教規律，堅持學習、密切合作，幼兒園教育越來越受家長重視，育兒觀念明顯轉變。現在，各班家長經常走進課堂，參加講課、幫助替班。家長助教活動讓家長由被動接受變為主動參與，達到了家園教育同步的最高境界。

1.家長助教。我們有計劃地安排和邀請具有專業技能優勢的家長與我們一起備課、參與教育活動，讓家長走進課堂，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。

“我是人民解放軍”是當軍人的成立爸爸戴著軍帽，穿著軍裝，走著正步進入活動室的。他教孩子們坐姿、站姿，進行隊列練習；講軍隊的生活、講一切行動聽指揮、講軍人的職責，孩子們既認真又投入；他要求孩子們好好鍛煉身體、不挑食，長本領，長大才能成為保衛祖國的解放軍，成為研制新式兵器的科學家……遠大的理想牢牢地樹立在孩子心里。“我從哪里來”，是班里在醫院婦產科當主任的王一媽媽，還有正在懷孕的張暢媽媽用課件形式給孩子們展示并講述從一個母親受孕、經過十月懷胎來到世上的經過，孩子真切地感受到媽媽的辛苦。一顆顆感恩的心被振動，一顆顆孝順父母的種子埋在了每個孩子的心中。

2.家長替班。家長替班是我園外出學習帶回的新做法，與各班家長交流學習之后，家長躍躍欲試，滿懷信心。2014年暑假開學后，由于教師緊張，大一班王老師帶病堅持上班，劉潤媽媽看在眼里，主動要求替班。她的做法，得到了其他家長的認可。但這僅僅是一個開頭，我們相信會有更多家長參與到活動中。這就要求我們經常保持家園聯系，對孩子關心、工作有責任感、尊重和理解家長，與家長建立親密平等的伙伴關系，定期開展各種形式的家園工作，使家園教育同步進行。

通過一系列的親子活動，家長看到了孩子的成長，理解了家園合作的內涵，轉變了育兒觀念。在雙方相互了解、相互配合、相互支持的基礎上，我園家長助教、家長替班活動正在蓬勃興起。我們要把新的教育理念隨時傳遞給家長，努力探索家園教育同步的新路子，讓潛在的教育資源更好地發揮作用，促進教師、家長和幼兒共同成長。