搞好物理課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

付錦其

摘 要： 無論什么學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中都要進行及時有效的復(fù)習(xí)，不同學(xué)科有不同學(xué)科特點，有的以識記為主，有的以理解為主，有的以思考為主，有的則以訓(xùn)練為主，所以復(fù)習(xí)時一定要因科制宜，不同學(xué)科選用不同復(fù)習(xí)方法，才能提高針對性，增強學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 因科制宜 圍繞中心 適量訓(xùn)練 學(xué)科交叉 物理復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？說的是學(xué)習(xí)然后找一定時間溫習(xí)它、實習(xí)它，不也是很高興嗎？可見，古人已經(jīng)認識到復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)過程中，如果只學(xué)不習(xí)，學(xué)過的知識很快就會遺忘。前邊學(xué)過的東西很快就忘了，后邊的學(xué)習(xí)也會受到影響。因此，我們必須對學(xué)過的東西進行及時有效的復(fù)習(xí)，才能鞏固已學(xué)知識，從而為學(xué)習(xí)新知打下良好基礎(chǔ)。那么，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢？本文就這個問題和大家交流一下自己的看法。

一、復(fù)習(xí)應(yīng)該因科制宜

毋庸置疑，無論什么學(xué)科，學(xué)習(xí)過程中都要進行及時有效的復(fù)習(xí)，但是不同學(xué)科有不同學(xué)科特點，有的以識記為主，有的以理解為主，有的以思考為主，有的則以訓(xùn)練為主，所以復(fù)習(xí)時一定要因科制宜，不同學(xué)科選用不同復(fù)習(xí)方法，才能提高針對性，增強學(xué)習(xí)效果。物理學(xué)科屬于理科，和數(shù)學(xué)、化學(xué)一樣，具有一個共同特點就是與實踐聯(lián)系得非常密切，我們學(xué)過的公式、定理或者公理必須經(jīng)過一定訓(xùn)練，才能熟練掌握，因此，物理學(xué)科的復(fù)習(xí)要注重動手能力的運用。復(fù)習(xí)時，我們會遇到一些從來沒有見過的題目，面對這些題目，如果不具備靈活運用的能力，則是很難對付的，但是我們?nèi)绻軐W(xué)過的知識活學(xué)活用，則會根據(jù)已學(xué)的公式、定理等進行科學(xué)推理和演算，從而推導(dǎo)出正確答案。

二、復(fù)習(xí)時要提高效率，掌握幾個要點

1.首次復(fù)習(xí)一定要及時。建議大家當(dāng)天的東西一定要當(dāng)天完成及時復(fù)習(xí)，因為按照遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)過后遺忘立即開始，并且開始的速度相當(dāng)快，隨后，遺忘速度逐漸變慢。因此，我們進行首次復(fù)習(xí)時，一定要趁熱打鐵，及時完成。同時，這樣還有一個好處就是復(fù)習(xí)中遇到疑惑時，完全可以回憶起課上老師的講解過程，通過再現(xiàn)老師的講解，從而使自己的疑惑解開。如果時間過去了很久再復(fù)習(xí)時，當(dāng)時課堂上的情景我們可能已經(jīng)忘得一干二凈，那么，再解開疑惑就需要花費很長時間，這樣就得不償失了。

2.復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞中心，鞏固深化知識。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)應(yīng)該是圍繞課堂所學(xué)加深對知識的理解和認識程度，從而熟練掌握知識。因此，復(fù)習(xí)時務(wù)必圍繞中心，確定復(fù)習(xí)重點，萬不可眉毛胡子一把抓。所以，開始復(fù)習(xí)時，我們首先應(yīng)該坐下來，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容大致過一遍，抓住課堂學(xué)習(xí)的重點、難點和疑惑點進行有針對性復(fù)習(xí)，萬萬不可平均用力、面面俱到。只有這樣復(fù)習(xí)，才能做到針對性強、效果好。

3.復(fù)習(xí)時應(yīng)先回憶，再看書，增強復(fù)習(xí)效果。及時復(fù)習(xí)時，可以先拿出一點時間用做回憶，將課上老師授課的過程在腦子里過一遍，然后打開書本，將自己回憶的情況和課本對照，看看哪些地方記得比較牢固，哪些地方已經(jīng)忘了，然后想一想為什么會這樣，這樣復(fù)習(xí)可檢驗課堂上聽課效果，增強記憶，又使隨后的看書復(fù)習(xí)重點明確、有的放矢。

4.復(fù)習(xí)時要參考一些參考書。多看一些參考書，是增強復(fù)習(xí)效果，拓寬自己知識面的有效手段。因為學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)比較重，因此，我們一定要在教師指導(dǎo)下選擇一種或兩種比較好的參考書。參考書的使用最好和課堂教學(xué)同步進行，這樣，我們在使用參考書時可以對照老師講課的情況，加深對教材知識的理解，并適當(dāng)拓寬自己的視野。

5.復(fù)習(xí)時要做適量訓(xùn)練題。物理屬于理科，掌握課堂上老師所講的概念、定理、公式后應(yīng)該做適量訓(xùn)練題進行檢驗，看看自己掌握的情況究竟如何。理科學(xué)習(xí)絕對不能停留在紙上談兵的層次，概念、公式、定理背得再熟，記得再牢，如果不能運用到做題中，都是不可取的。說一千，道一萬，光說不練不是好漢。學(xué)習(xí)得怎樣，最終都需要用考試做題檢驗。

6.復(fù)習(xí)時要注意學(xué)科交叉。復(fù)習(xí)過程中，建議大家做到學(xué)科交叉，把文科復(fù)習(xí)和理科復(fù)習(xí)交叉進行。如果長時間復(fù)習(xí)某一學(xué)科或某一類型學(xué)科，則由于內(nèi)容過于單一，因此很容易造成我們大腦疲勞，從而降低記憶力，使復(fù)習(xí)效果大打折扣。因此，進行課下復(fù)習(xí)時，要采取文理科交叉的方式，做到一張一弛、一文一理、多科并舉。

三、搞好物理復(fù)習(xí)還要注意幾個問題

1.復(fù)習(xí)時要做到真正消化。消化是知識有效存儲的基礎(chǔ)和前提。只有消化了的知識才能變成自己的知識。如果對所學(xué)知識不理解，則很難談對知識的消化，也很難說掌握了所學(xué)知識。因此，復(fù)習(xí)時一定要注意及時消化。就如吃飯一樣，必須注重過程，胖子不是一口就能吃出來的。所以，學(xué)習(xí)知識也是這樣，心急就會患上消化不良癥。為了避免這種癥狀，我們必須按部就班、循序漸進，一步一個腳印，扎扎實實，慢慢來，使復(fù)習(xí)的知識成為自己的知識。

2.復(fù)習(xí)時做到真正的簡化。所謂“大道至簡”，一切道理都是最簡單的。初中物理學(xué)科要學(xué)習(xí)的東西實在太多，概念、定理、公式不計其數(shù)，我們一定要學(xué)會把知識變薄變精的方法，使知識真正實現(xiàn)簡化，即將知識濃縮概括，將繁雜的知識簡單化，凌亂的知識條理化，相互之間邏輯化。我們可以通過畫知識樹、知識結(jié)構(gòu)圖及知識簡表等把知識通過各種各樣的形式納入有機整體中，這樣就把知識變成自己的，既有利于我們記憶儲存，又有利于隨時提取調(diào)用。

3.復(fù)習(xí)時要做到真正的系統(tǒng)化。所謂系統(tǒng)化，就是經(jīng)過查漏補缺，全面系統(tǒng)地掌握知識。物理學(xué)科知識是一個大的系統(tǒng)，這個大的系統(tǒng)可以分為若干小系統(tǒng)，比如：力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等。每一個小系統(tǒng)中都有若干要素，如概念、公式、定理等。這些要素共同構(gòu)成整個物理學(xué)科的學(xué)科因子。當(dāng)我們用系統(tǒng)化方法對知識進行有效梳理后，會發(fā)現(xiàn)所有知識大大簡化了，從而方便我們記憶和理解及掌握各個不同系統(tǒng)之間的聯(lián)系，使我們從整體上理解整個物理學(xué)科的實質(zhì)和精髓。