基于創新角度的小學體育教學方法探究

賈士英

摘 要： 在素質教育背景下，小學體育教學的重要性得到進一步提高，促使眾多教師對傳統小學體育教學方法和模式進行改革與創新。目前，游戲教學法、合作學習法及多媒體教學法已經逐步為眾多小學體育教師所運用。

關鍵詞： 創新角度 小學體育 教學方法

一、引言

在傳統小學體育教學中，教師深受應試教育的束縛與限制，其通常運用單一落后的教學方法開展體育教學。因此，大部分學生對小學體育教學缺乏積極性和動力，無法在教學過程中獲得更大的提升。在素質教育不斷發展的背景下，小學體育課程的重要性得到進一步提高，促使教師不斷提高教學有效性。

基于此，本文從創新角度探究小學體育課程的教學方法，將結合個人見解及實踐教學經驗提出相應教學策略，以期為相關人士提供參考與借鑒，并進一步推動小學體育教學的發展與建設。

二、游戲教學法

隨著現代教育心理學的進一步發展，當代教師已經逐步認識到學生的興趣對課堂教學的重要影響力。簡單地說，只有不斷激發學生的學習興趣，才能引導學生更主動積極地參與課堂教學活動，才能讓學生在教學中變得更活躍，以此提高課堂教學有效性。

針對于當前小學體育教學中學生積極性與主動性不高的問題，教師應該采取游戲教學法激發學生的學習興趣，使學生在提高自身身體素質和體育技能的同時感受到體育的樂趣，引導學生主動參與體育教學。

例如教師可以在小學體育教學中開展“擊落空降兵”的體育游戲。首先，教師要利用塑料袋、牛奶盒等材料制作“降落傘”，并準備沙包。在此基礎上，教師在課堂中要求學生利用沙包擊落被拋出的“降落傘”。通過游戲形式，教師賦予小學體育教學更強的趣味性，足以激發小學生的學習興趣，并刺激其主動參與游戲活動。

基于此，學生就能在體育教學中集中注意力，并且為了擊落更多的“空降兵”不斷提高自身的反應速度及身體協調能力。這樣就通過更有趣的游戲形式達到小學體育教學的要求，使學生在提高自身身體素質的同時獲得快樂，激發學生進一步學習體育的興趣和欲望。

三、多媒體教學法

隨著現代科學技術的不斷發展，人類已經正式進入信息化時代，現代信息技術已經對社會各個領域造成極大的沖擊，并為人類的生活、工作和學習提供極大的便利。因此，教師應該迎合時代發展的背景，在小學體育教學中充分利用多媒體開展教學。

以小學體育短跑教學為例，在傳統小學體育教學過程中，教師只能進行大量講解，并通過親身示范讓學生模仿，以此達到傳授學生體育技能的目的。雖當代小學生的審美能力更高，但其自主意識明顯。這就使得學生并不習慣接受教師的大量講解，容易降低學生的學習興趣。同時，教師的身體示范并不能讓學生獲得充分信息，無法讓學生對短跑中的各種細節進行有效把握。

此時，教師可以利用多媒體進行更有效率的教學。具體地說，教師給學生播放更詳細的教學視頻，讓學生觀看更標準與規范的人體示范。此時，教師可以利用多媒體技術進行慢放，并且搭配更詳細的描述讓學生充分掌握短跑時身體各個部分的細節動作，如起跑時的蹬地、沖刺時的呼吸節奏等。在現代信息技術的有力支撐下，學生獲得的認知更深刻，也就能更完美地把握短跑中的細節，在腦海中建立直觀具體的形象，并通過練習將其轉變為自身能力，進而有效提高小學體育教學有效性。

四、善用分層教學理念

此外，教師還要明確的是學生個體之間的能力與基礎是具有極大差異的，其集中表現為學生的身體素質、運動能力及學習能力等多個方面。教師要有效提高小學體育教學有效性就要正視學生的差異，針對學生的具體情況開展更有效率的體育教學。

因此，教師要在小學體育教學中善用分層教學理念，也就是要合理對待學生的能力與基礎，通過調節運動強度和運動負荷使不同身體素質的學生都能在小學體育教學中獲得提升。

針對部分體質較差、發展潛力較低的學生，教師為其制訂的教學計劃不應該過于激烈，運動的強度不應該太大。特別是針對于部分擁有先天疾病而無法進行激烈運動的學生，教師必須充分考究其身體狀況，僅僅要求其進行簡單舒緩的運動，達到逐步提高其身體素質的目的。

同時，針對于部分體質較好、運動神經相對較強的學生，教師就應該引導其進行強度稍大的運動。在此過程中，學生的身體才能得到充分鍛煉，在體育教學過程中獲得更大的提升。

最后，各個班級中不免擁有極個別在體育方面表現突出的學生。針對于這部分學生，教師應該引起高度重視。在教學安排和計劃方面，教師就應該脫離基本的教學任務，引導這部分學生朝著專業的方向發展。這樣就能培養運動型人才，在肯定學生天賦的同時進行有力塑造。

五、結語

改革小學體育教學方法和模式是新課程改革的要求，這就需要教師在教學實踐過程中有意識地總結與反思，提出更有針對性的教學改革策略，推動小學體育教學的進一步發展，并落實素質教育理念，切實提高學生的身體素質。

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