小學科學教學中如何培養學生的創新能力

王鳳娥

小學科學是一門綜合性比較強的學科，這一學科包含物理、化學、生物等不同學科知識，將多種類型知識融為一體，與生活緊密相關，也是一門實踐和理論相結合的學科。簡單地說，小學科學這一學科是一門與日常生活緊密聯系的學科，這一學科不僅能讓小學生在生活中懂得一些常識，而且能讓小學生了解和學習多種學科的一些簡單基礎的知識，為小學生以后學習做好鋪墊。人們在很小的時候就會形成對周圍世界的看法，有些看法是不正確的、不符合科學原理的，小學科學這一學科在人的學習成長中起著不可或缺的作用。學習科學這一學科可以讓小學生從小樹立愛護自然的品格，陶冶小學生的道德情操，對小學生綜合素質提高有很大的幫助。學習小學科學這一學科，可以提高小學生的觀察能力，豐富小學生的知識，可提高小學生的動手操作能力，等等。小學科學這一學科是非常重要的，是不可或缺、不可忽略的，那么，要怎樣才能有效學習小學科學這一學科呢？我認為，最有效方法是培養小學生的創新能力，強化小學生獨立思考、獨立學習能力。所謂創新能力，指人在順利完成以原有知識、經驗為基礎的創新事物的活動過程中表現出來的潛在的心理品質。通俗來講，創新能力指在各個領域中不斷提出新價值、新思想、新方法、新發明等。創新能力無論是在生活中、工作中，還是在學習中，都是非常重要的，創新能力可以增強人的創新意識，提高人的綜合素質；可以增強人的實踐能力，豐富人的知識等，學習小學科學這一學科時，如何培養小學生創新能力？我總結了以下內容。

一、提高小學生的學習積極性

學習是獲得知識的基本途徑，是進步的前提，是創新的前提，小學生對學習的積極性是進行有效學習的前提。關于如何調動小學生學習科學這一學科的積極性，我總結為以下幾點：

1.小學教師要打造豐富有趣的課堂。顧名思義，小學科學這一學科包含的知識是多方面的、是豐富多彩的，小學教師在教學過程中不能只是講解教材上的內容，顯得科學這門課程太單調，不能吸引小學生，無法提高小學生的學習積極性。小學教師可以充分利用多媒體教學，可以利用多媒體把大自然中的景物、常識、現象等直觀展現給小學生，這樣既把知識簡單化，又能吸引小學生。

2.小學教師在教學過程中，要創設教學情境。小學生的好奇心都是非常重的，他們對任何事物都很好奇，這種好奇心是與生俱來的，小學教師要充分利用小學生的好奇心，有效加以引導，將小學生的好奇心轉變成強烈的求知欲，引導小學生積極主動地進行學習和探究。

3.小學教師在教學過程中，要將所有問題都簡單化、生活化。小學生由于年齡尚小，理解能力、思維能力、精神集中能力都不是很強，因此，小學教師要把所有問題都用最簡單方式講解，最好把問題與小學生的生活聯系在一起，這樣小學生更容易理解，更容易接受。只要小學生每一節課都能聽明白，都能理解透徹，慢慢地就會對小學科學這一學科感興趣，就會積極主動地學習。

4.小學教師要多組織實踐活動。小學生都是非常好動的，小學教師要把小學生好動這一特點利用起來，可以多組織一些活動，或者找一些小的實驗讓小學生動手操作，這樣既滿足小學生好動的特點，又豐富課堂，提高小學生的實踐能力，可謂一舉多得。

5.小學教師要不斷提升自己，不斷提高綜合素質。因為小學生的思維不成熟，接觸的實物有限，所以總是提出一些稀奇古怪的問題，這時候，小學教師要清楚明了地給予解答。這樣，在小學生眼里，老師就是一個知識淵博、無所不知的學者，就會對小學教師產生敬佩心理，就會對教師產生興趣。因此，小學教師要不斷提高自己，并且尊重小學生提出的每一個問題，認真對待小學生提出的每一個問題。

6.小學教師要多給予小學生表現的機會。小學生除了好動、好奇心強外，還有一個特點就是表現欲特別強。小學教師在教學過程中可以多設置一些問題，讓小學生回答，最好是讓每一位小學生都有表現的機會。在小學生回答完以后，無論回答得正確還是回答得錯誤，小學教師都要給予表揚和鼓勵，這樣不僅滿足小學生的表現欲，而且提高小學生的自信心。

二、小學生要打好基礎

在學習中也好，在生活中也好，做什么事情也好，最重要的就是打好基礎，只有打好了基礎，才能創新。學習小學科學這一學科時，要想創新，首先要讓小學生掌握基礎知識。

1.小學教師要引導小學生把教材上所有知識點和常識都記住，這里我所說的記住并不是指死記硬背，而是理解。

2.小學教師要引導小學生把小學科學這一學科與生活聯系在一起，小學科學這一學科是具有全面性的，很多知識都是生活中的，小學教師要有效引導小學生，讓小學生在日常生活中就能學習。

3.小學教師不要把講課內容局限于教材，而要適當擴展知識，可以在小學生都理解的基礎上，再講解一些課外知識，這樣拓寬小學生的知識范圍，開闊小學生的眼界，豐富小學生的知識。

三、培養小學生的創新意識

所謂的創新意識，指的就是人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或者觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。創新意識是人們意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的內在動力，是培養創新能力的關鍵。

1.小學教師在教學過程中要多設置一些問題，讓小學生思考。在小學生思考的時候，小學教師不要干預，讓他們自由發揮思維能力。

2.小學教師要多鼓勵小學生觀察，因為每個人思維是不一樣的，每個人看待問題的角度也是不一樣的，小學生在觀察過程中是可以收獲很多的。

3.小學教師在教學過程中要實施教學內容開放化。小學教師要打造問題開放化、回答自由化的課堂，這是培養小學生創新意識的前提。只有這樣，小學生才會發散思維，不會被嚴格的課堂秩序一直控制自己的思維。

綜上所述是我對在小學科學教學中如何培養小學生創新能力這一問題做出的分析和總結。