青少年自我提升對(duì)其內(nèi)隱攻擊與外顯攻擊的影響

劉旭

摘 要： 本研究測(cè)量了200位青少年的內(nèi)隱攻擊、外顯攻擊和自我提升，發(fā)現(xiàn)男生的內(nèi)隱攻擊、身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、敵意及外顯攻擊都顯著高于女生，外顯攻擊與內(nèi)隱攻擊相關(guān)不顯著。青少年的自我提升不存在顯著差異，且他們相對(duì)提升自我更顯著的是提升自己的親密朋友。提升朋友對(duì)言語(yǔ)攻擊具有負(fù)預(yù)測(cè)作用；提升自我對(duì)外顯攻擊總分及憤怒、敵意具有負(fù)預(yù)測(cè)作用。

關(guān)鍵詞： 青少年 自我提升 內(nèi)隱攻擊 外顯攻擊

一、問(wèn)題提出

攻擊行為是指以故意傷害他人的為目的、有外顯的語(yǔ)言或身體動(dòng)作、不為社會(huì)規(guī)范許可的行為。內(nèi)隱攻擊的研究起源于Greenwald等（1995）內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的提出，Chen、楊治良等（1996）首次采用內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究方法發(fā)現(xiàn)攻擊具有內(nèi)隱性。葉茂林（2001）再次驗(yàn)證了先前有關(guān)內(nèi)隱攻擊的研究，并發(fā)現(xiàn)未成年人也有內(nèi)隱形式的攻擊。自我提升是一種肯定自我、維持自尊及尋求優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，在個(gè)體發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。

本研究首次將自我提升這一變量與攻擊行為相關(guān)聯(lián)，分別討論自我提升和內(nèi)隱攻擊和外顯攻擊的關(guān)系，從而尋找是否是由于第三變量導(dǎo)致了內(nèi)隱和外顯攻擊性不相關(guān)，或者給予它們屬于兩種不同的心理結(jié)構(gòu)以實(shí)驗(yàn)支持。

二、研究方法

（一）被試

以班級(jí)為單位選取山東省濟(jì)南市某2所初中（八年級(jí)）的200名青少年為被試。最大年齡為16歲，最小年齡為14歲，平均年齡為15.42±0.63歲。97.4%的為漢族，2.3%為回族，0.3%為其他少數(shù)民族。

（二）研究工具與測(cè)量方法

1.外顯攻擊。采用Buss和Perry（1992）編制的攻擊性問(wèn)卷。共有29道題目，采用七點(diǎn)計(jì)分，得分越高表示符合程度越高。該問(wèn)卷及各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.69～0.91。

2.內(nèi)隱攻擊。選取內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)范式，采用漢化版Inquisit軟件，編制內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)程序。每個(gè)被試需要完成兩個(gè)測(cè)試，程序軟件自動(dòng)記錄每一次按鍵反應(yīng)時(shí)及準(zhǔn)確率。

3.自我提升。采用劉肖岑編制的自我提升測(cè)量問(wèn)卷。問(wèn)卷由自我版、朋友版及品質(zhì)理想程度三個(gè)分量表組成。被試根據(jù)不同的指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)29個(gè)特質(zhì)詞評(píng)定。本研究中三個(gè)分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.86、0.91、0.88。

（三）研究過(guò)程

問(wèn)卷施測(cè)前取得了校方及學(xué)生家長(zhǎng)的同意，并且由校方為我們安排了統(tǒng)一的施測(cè)時(shí)間。主試講解實(shí)驗(yàn)要求，被試按照程序中自行呈現(xiàn)的指導(dǎo)語(yǔ)獨(dú)立完成內(nèi)隱聯(lián)結(jié)測(cè)驗(yàn)。內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)測(cè)試完成之后休息15分鐘，完成桌面右上角的問(wèn)卷。

（四）數(shù)據(jù)處理

本研究數(shù)據(jù)采用spss16.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

三、研究結(jié)果

（一）總的描述統(tǒng)計(jì)

男生女生在外顯攻擊上存在顯著差異（t=-5.65，p<0.001），男生的外顯攻擊水平高于女生；內(nèi)隱測(cè)量中IAT結(jié)果上存在顯著的性別差異（t=-2.44，p<0.05），男生的內(nèi)隱態(tài)度更傾向于認(rèn)為自我是攻擊的，即男生的內(nèi)隱攻擊顯著高于女生。自我提升在提升自我和提升朋友上均不存在性別差異，但是在品質(zhì)理想程度上，表現(xiàn)為女生的理想品質(zhì)要求比男性高（t=3.15，p<0.01）。

（二）主要變量之間的相關(guān)

外顯攻擊和內(nèi)隱攻擊的相關(guān)系數(shù)為0.10，可以推測(cè)二者相關(guān)系很小，甚是無(wú)相關(guān)關(guān)系，與前人的研究結(jié)論相一致。外顯攻擊只和提升自我有顯著相關(guān)，和提升朋友關(guān)系不顯著；而內(nèi)隱攻擊和自我提升沒(méi)有關(guān)系。

（三）自我提升和攻擊的關(guān)系

在相關(guān)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)自我提升和外顯攻擊的各維度分別進(jìn)行了回歸分析，結(jié)果表明自我提升中提升朋友這一維度對(duì)言語(yǔ)攻擊具有負(fù)預(yù)測(cè)作用（β=-0.16，p<0.01）、憤怒（β=-0.29，p<0.001）、敵意（β=-0.25，p<0.01）、整體外顯攻擊（β=-0.23，p<0.01）均具有顯著的負(fù)預(yù)測(cè)作用；自我提升中提升朋友這一維度對(duì)外顯攻擊沒(méi)有預(yù)測(cè)作用；而自我提升各維度對(duì)內(nèi)隱攻擊均沒(méi)有預(yù)測(cè)作用。

四、分析與討論

外顯攻擊在身體攻擊、言語(yǔ)攻擊和敵意和總分上均存在顯著的性別差異，只在憤怒上差異不顯著。說(shuō)明雖然男女生在社會(huì)生活中會(huì)體驗(yàn)到同樣多的憤怒，但在發(fā)泄憤怒上有所差異。女生更多地表現(xiàn)為言語(yǔ)攻擊上，男生在身體攻擊上表現(xiàn)更多。男女青少年對(duì)親密朋友的提升程度要大于提升自我的程度，這和我們文化氛圍提倡謙虛有重要關(guān)系。

自我提升中提升自我這一維度對(duì)外顯攻擊總分及憤怒、敵意具有負(fù)預(yù)測(cè)作用。自我提升水平高的人，對(duì)自我的評(píng)價(jià)比較高，因此可能會(huì)在同樣的情境中傾向于掩飾自己的憤怒和敵意，因而較少采用攻擊行為。

五、結(jié)語(yǔ)

本研究得到以下結(jié)論：男生在身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、敵意以外顯攻擊、內(nèi)隱攻擊上都顯著高于女生；外顯攻擊與內(nèi)隱攻擊間相關(guān)不顯著；男女生都存在普遍提升自我的現(xiàn)象，男女大學(xué)生相對(duì)提升自我更顯著的是提升自己的親密朋友；外顯攻擊只和提升自我顯著相關(guān)；提升朋友對(duì)外顯攻擊中言語(yǔ)攻擊具有負(fù)預(yù)測(cè)作用；提升自我對(duì)外顯攻擊總分及憤怒、敵意具有負(fù)預(yù)測(cè)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]Buss， A. H. & Perry， M. The aggression questionnaire[J]. Journal of personality and social psychology， 1992， 63， 452-459.

[2]劉肖岑，桑標(biāo)，竇東徽.自我提升的利與弊：理論、實(shí)證及應(yīng)用[J].心理科學(xué)新進(jìn)展，2011，19（6），883-895.

[3]楊治良，劉素珍，鐘毅平，高樺，唐永明.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初步實(shí)驗(yàn)研究[J].心理學(xué)報(bào)，1997，29（1）：17-21.