優(yōu)化教學方法，提高中職網(wǎng)頁設計教學質量

歐美芳

摘 要： 怎樣提高教學質量是教育工作者和社會普遍關注的問題，也是一個常談不衰的話題。《網(wǎng)頁設計與制作》課程是一門實用性和綜合性都很強而且是中等職業(yè)院校計算機相關專業(yè)必修的一門課程。重在為當今社會培養(yǎng)網(wǎng)頁設計、網(wǎng)頁制作等方面的專業(yè)人才，但是本課程教學的最大特點是易學易忘。為強化《網(wǎng)頁設計與制作》課程教學效果，必須不斷改革教學方法。現(xiàn)在教育行業(yè)不乏各種好的提高網(wǎng)頁課程的教學質量的論文，平時除了結合別人好的教學方法外也摸索出一些教學效果還不錯的教學經(jīng)驗。作者從課程內(nèi)容、教學內(nèi)容順序、高效利用實訓練習內(nèi)容等方面對優(yōu)化教學方法提高中職網(wǎng)頁設計教學質量進行了分析與闡述。

關鍵詞： 網(wǎng)頁設計 網(wǎng)頁制作 教學方法 中職學生

《網(wǎng)頁設計與制作》是近年來計算機專業(yè)領域發(fā)展最快和應用最廣泛的課程之一，計算機已被廣泛應用于當今社會生活的各個領域，網(wǎng)站網(wǎng)頁已成為公司、企業(yè)、網(wǎng)上購物或個人展示信息的一個平臺。因此，當今社會急需培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)頁設計、面向不同應用層次的專業(yè)人才。《網(wǎng)頁設計與制作》課程現(xiàn)已成為中等職業(yè)學校計算機相關專業(yè)必修的、理論與實踐相結合、重在培養(yǎng)學生設計與制作的一門專業(yè)課。傳統(tǒng)教學方式主要以在多媒體教室授課，在機房實驗為主，由于實驗時間與授課時間是不連續(xù)的，往往在實驗環(huán)節(jié)中有些知識會被遺忘，在多媒體教室上課并沒有起到實質性作用，學生只是自我感覺看懂了，聽懂了，但真正動手操作練習時，會發(fā)現(xiàn)很多知識點并沒有掌握，結果導致部分學生失去學習的信心，整門課程的教學質量也隨之下降。那么如何提高《網(wǎng)頁設計與制作》這門課程的教學質量，達到師生雙贏的結果，值得我們探討。經(jīng)過幾年的《網(wǎng)頁設計與制作》課程的教學實踐與觀察，從課程教學內(nèi)容、教學順序、高效利用實訓練習等方面總結出一些實際教學經(jīng)驗與體會，與大家一起探討。

一、教學內(nèi)容的改革

網(wǎng)頁設計主要學的是靜態(tài)網(wǎng)頁，由于針對的是中職生，在教學內(nèi)容的安排上就會有所調整。教學調整的目的就是讓學生能夠獨立完成網(wǎng)頁設計。所以在課堂上主要以學生掌握知識為根本、以“能懂、夠用、實用”為教學原則、以培養(yǎng)學生動手能力為目標指導整個教改思路。之前網(wǎng)頁制作主要講授的內(nèi)容是Dreamweaver軟件。隨著網(wǎng)絡速度的提升，圖像元素在頁面中早已變得不可或缺，利用圖像處理軟件的功能直接生成網(wǎng)頁已經(jīng)變得非常簡單。而Flash以文件體積小、風格多樣及良好的交互功能等優(yōu)點在網(wǎng)頁中所占的比重越來越大，甚至出現(xiàn)完全使用Flash完成網(wǎng)頁作品的現(xiàn)象。所以筆者在教學過程中都會對本課程的內(nèi)容進行調整，刪除以前教學中過時的、理論性較強的內(nèi)容，增加目前實用的、流行的新技術。

二、教學內(nèi)容順序設計

中職生普遍的特點就是沒有一個良好的學習習慣和方法。從往年的網(wǎng)頁教學情況看，新課程對于每個學生來說都是未知且神秘的，所以剛開始學生都會帶著好奇及興趣學習網(wǎng)頁課程知識。但是綜合以往經(jīng)驗筆者得出的結論是學生的學習態(tài)度都是虎頭蛇尾中間高，就是糖葫蘆形狀，忽高忽低。出現(xiàn)這樣的情況的主要原因在于課程章節(jié)內(nèi)容。網(wǎng)頁設計與制作中間有些內(nèi)容跟以往的科目知識稍微有點相似就稍顯枯燥，導致學生葫蘆狀的學習態(tài)度。為了杜絕此類狀況出現(xiàn)，筆者根據(jù)實際教學觀察及摸索把網(wǎng)頁教學課程分為五個部分。第一部分講述網(wǎng)站、網(wǎng)頁的概述及建站前期工作的準備。第二部分創(chuàng)建表格和插入其他對象。第三部分框架、層和頁面布局。第四部分時間軸和行為。第五部分為表單和樣式。每個部分的教學之前都給學生展示一個通過多種渠道廣泛搜集最能體現(xiàn)該部分知識的案例資源。通過對案例的分析，講述案例中所有的理論知識，融枯燥的理論學習于生動的例子中。在學生理解基礎理論知識的基礎上，再演示完成例子，這樣使學生進一步認識相關理論知識的應用及實際操作方法，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。

三、高效利用實訓練習引導學生對基本結論進行深入細致的分析體會

這一階段要求巧妙布置實訓練習，充分顯示出所講解案例的整體性和過程性，即利用各部分知識點的具體案例串聯(lián)成為一個整體。比如講解頁面布局框架這部分內(nèi)容的時候，可以把第前面各階段用到的各個單獨的小案例充分融合在一起，但這一過程又并不是簡單拼接就可以完成的，需要學生在咀嚼舊知識的同時，主動學習新知識，把頁面設計得更簡潔、快速、美觀和新穎。這一階段由于學生的個體差異和知識結構的傾向性不同，學生的學習狀況會出現(xiàn)較大差異。這時一定要注意運用整體同步教學和個別指導教學相結合等教學方法，確保教學進度按照教學大綱高質量地穩(wěn)步推進。

教學工作是學校工作的重點，教學方法的革新是一個永久的話題，提高教學質量的方法有多種多樣，只要在教學中不斷探索，勇于創(chuàng)新，才能尋找出一條既切合現(xiàn)代學生實際情又有效的途徑，讓學生學到更多的專業(yè)知識，操作得更熟練，為今后的工作、學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

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