強化實訓基地建設 培養新型產業人才

張宏亮 張磊

大力發展職業教育，對于老河口市實施創新驅動、產業興市發展戰略，深入推進經濟體制改革，促進就業創業具有十分重要的意義。作為老河口市唯一一所公辦中等職業學校，老河口職業技術學校充分認識到實訓基地建設在高素質、新型技能產業人才培養中的重要作用，切實有效地抓好實訓基地建設，提升高技能人才培養、培訓的水平。

倡導“6S”管理體系。學校充分利用各種實訓設備資源，確定各專業綜合實訓項目，分階段考核學生實踐技能訓練效果，檢查基地生產經營情況；制訂實訓教學、實訓基地建設與管理、學生實踐技能操作考核、教師實踐技能培養、實訓基地人財物管理、經費使用、生產經營、實訓安全等管理細則，使學校的實訓基地建設、經營管理、實訓教學安排達到科學化、規范化，最終形成了“6S”管理體系，即“整理、整頓、清潔、素養、安全和節約”。“6S”管理體系不僅是實訓基地管理的迫切需要，更大的意義在于讓學生在實訓基地模擬現代企業管理體系的訓練，養成良好習慣及規范操作，貼近與企業的生產實踐距離。

促進課程及專業開發。為實現培養新型產業技能實用人才的目標，學校轉變傳統教學“重理論、輕實踐”的觀念，本著以就業為導向進行課程建設。在教學形式上，將以往課程講授為主的傳統模式改為課堂討論、實踐操作、技能訓練為主，打造高效課堂；教學內容上，將傳統的系統理論知識調整為以職業資格證書鑒定大綱為基本的內容規范；在考核方法上，將理論筆試改為技能考核，并以通過相應職業資格證書鑒定為考核目標；在教材建設上，將以傳統的理論知識為主改為應知應會兩個部分，逐步開發實訓項目適用的校本實訓教材。

培養學生職業精神。在校內實訓基地管理上，按照企業的管理模式組織學生的實踐技能訓練，以嚴明的紀律、企業實崗的技術要求、負責的工作態度、具體的工作任務要求學生。在校外實訓基地管理上，則按照學校課堂教學的要求和企業的管理規范，完全以實崗的形式分配任務，并嚴格實行工作制度和上下班制度，要求學生做到工作場所整潔衛生，工作態度一絲不茍。在實訓過程中，既注重學生對專業的了解和熱愛，又要培養學生的團隊協作精神、群體溝通技巧和組織管理才能。在實訓考核中，不僅注重對學生職業能力的考核，還要對工作態度、工作紀律、協作共事能力、管理才能等方面進行全面考核，從而培養學生的職業精神與職業道德素養。

優化“雙師型”隊伍。一方面，學校鼓勵和安排在校教師分期、分批到合作企業生產第一線中去熟悉企業的現代生產技術，直接從企業獲得信息反饋，推進職業教育的改革，提高教學質量。另一方面，從行業和合作企業中引進一批具有豐富實踐經驗、職業能力強的工程技術人員擔任專職或兼職實訓實踐教師，優化教師隊伍的專業技能結構，使理論型與技術型教師相互融合，增進“雙師型”結構教師隊伍的培養與建設。