突破城鄉交流兩大難關

李松國 柴安成

王義貞鎮花園小學，地處京山、安陸、隨州三縣交界，是安陸市最偏遠的一所山村小學。在該校支教的4名啟明星團隊成員，分別是來自安陸市實驗小學的肖衛蓮（啟明星校長）、劉永俊老師和來自紫金路小學的陳晶亮、謝亞紅老師。2012年、2013年，該校連續兩年在中心學校的年度目標責任考核中獲得第二名；2014年，該校被遴選為孝感市教育質量綜合評價改革試點學校。

肖衛蓮和她的團隊，是如何克服橫亙在城鄉學校之間的難關，成功履行啟明星計劃的神圣使命，取得耀眼成績的呢？

鄉村教師的陳舊理念怎么改？

第一，構建和諧師生關系，營造輕松愉悅的學習氛圍。通過制訂教師行為準則，設置教師行為底線，規范教師的教育教學行為。分管領導每天巡課，并做好記載。政教處每月對師德師風進行考核，嚴禁體罰、訓斥學生現象；通過校本培訓，從思想上對教師們進行上限引領，引導教師提高職業修養，做有教育智慧的教師。

在關愛學生上，團隊成員率先垂范。被評為“孝感市最美教師”的劉永俊，經常利用午休時間給留守兒童洗頭；雙休日，也會把一些孩子帶回自己在城里的家，輔導他們的功課，給他們買衣服和學習用品；謝亞紅老師則把親戚朋友的孩子穿小的衣服收集起來，洗得干干凈凈后帶給那些留守兒童。她們細膩真誠的愛，溫暖了學生，也感動了家長，給全體教師樹立了榜樣。

不知不覺中，花園小學的教師們在態度和方法慢慢有了變化，校園里體罰、呵斥學生的現象不見了，師生和諧共處、其樂融融。

第二，樹立先進的教育教學理念，普及科學的教育教學方法。3年來，啟明星團隊通過示范研討、“城鄉手拉手”、新教師視導、全科教學比武，以及推門聽課等教研活動，常抓不懈，轉變教師教學觀念，提高教師教學水平。

以示范研討課，帶動教師們的研究熱情。啟明星教師劉永俊，年近半百，她“以讀為本，以學生為主體”的教學風格，給了教師們良好的示范；陳晶亮老師的英語課，寓教于樂，學生學得輕松，興趣濃厚；謝亞紅老師年輕、熱情，朝氣蓬勃，2013年11月，在孝感市科學課教研評比中，獲得一等獎。啟明星教師們的課，如一股清新的風，吹進鄉村教室，讓師生感受到教學藝術之美。

開展基本功“比武”，促進教師自我提升。一口標準普通話、一手漂亮工整字，是教師必須具備的基本功。花園小學每學期都舉行教師基本功比賽，先后舉行了朗誦、演講比賽，粉筆字、硬筆書法、軟筆書法比賽，以“比武”激發教師潛能，促使教師注重基本功訓練，營造健康高雅的校園文化。

開展校際交流，拓寬教師視野。每學期，啟明星校長肖衛蓮都會組織花園小學與實驗小學、紫金路小學舉辦“城鄉手拉手”教學研討活動，在頻繁的交流互動中，傳播先進理念，傳授科學方法。

留守兒童的養成教育怎么抓？

農村學校留守兒童多，山村孩子視野較窄，膽子小性子野。如何成功開展學生養成教育，的確是一個巨大的難題和挑戰。

肖衛蓮團隊的經驗是，結合山村學校的實際特點，把行為規范細化為若干條具體的要求，將養成教育融入每一天，滲透每節課，從細節著手，反復抓，最終將良好的習慣根植到學生的心靈深處。

加強力度推廣普通話，硬性規定“普通話是校園唯一語言”。孩子們長大后總會走出大山，走向更廣闊的世界，培養他們從小掌握一口流利的普通話，為今后的人生增添一份自信，是學校義不容辭的責任。為營造說普通話的氛圍，強化說普通話的習慣，學校將之列入各班日檢內容榜首，大隊輔導員、值日教師、大隊部干部，多管齊下，隨時留心觀察各班學生說普通話的情況，并在日檢表里記載，每周進行流動紅旗評比。

加強文明禮儀教育，從最簡單的問好開始。每天清晨，紅領巾監督崗的同學整齊地站在校門兩側，迎接到校的師生。“老師早上好”“同學早上好”標準的隊禮和問候，使得師生看到了文明的精神面貌。一段時間之后，“老師早上好”“同學好”“老師再見”“同學再見”的聲音，像音樂一樣響徹整個校園，學生們落落大方、陽光開朗，展現出良好的精神風貌。

培養良好的衛生習慣，養成健康的生活格調。“時時干凈，處處清爽”是學校對衛生工作提出的要求。學校的每扇門、每扇窗、每道欄桿、每片磁磚、每樣物件、每個功能室，校園里的每一個角落，都有具體的學生、教師負責衛生工作。學校還將學生的個人衛生情況納入衛生檢查范圍，看學生是否勤剪指甲，紅領巾佩戴是否規范，書包、抽屜收拾得是否干凈整齊。嚴格的衛生要求，經年累月對衛生習慣的養成教育，培養了學生有條有理、有格調的生活情趣。

因地制宜開設興趣班，培養學生綜合素質。學校創造條件，將每周三下午定位為興趣班活動時間，內容包括書法、豎笛、舞蹈、閱讀、乒乓球、種植，等等。興趣班的開設，對培養學生特長，促進學生個性發展起到了積極作用。2013年學區藝術節，學校報送的合唱《七子之歌》和《少年少年 祖國的春天》格調高雅，水準專業；集體舞《江南style》，節奏跳躍，活力十足；獨唱《拾稻穗的小姑娘》，演唱學生歌聲嘹亮，落落大方；武術操，動作整齊，鏗鏘有力。山村孩子展示的節目震撼了全場，獲得現場觀眾熱烈的好評。

對于養成教育，肖衛蓮校長有自己的心得。她說，作為一名教育工作者，“面對學生的今天，我們要想到他們的明天，想到他們今后會成為什么樣的人，這樣，我們的視角就會更開闊一些。從大處著眼，從細節著手，把平凡的小事做實，用高質量的教育潤澤學生的心靈，為學生漫長的人生打好底色。”

四季更替，寒暑易節，肖衛蓮團隊在王義貞鎮花園小學已工作了將近三年。他們把優質的資源、先進的理念帶到了山村學校，通過全體師生的共同努力，不僅改變了校容校貌，還改變了鄉村教師和學生的精神風貌。

“也改變了我們自己。”肖衛蓮說，“農村教師扎根鄉村教育，他們執著、敬業和吃苦耐勞的精神，深深感染著我們，也成為我們完善自我的精神養分。在相互的交流學習中，我們一起燦爛了鄉村教育的星空，共同譜寫了花園小學新篇章。”