油畫棒風景寫生教學芻議

李莉

摘 要： 油畫棒風景寫生畫作為繪畫基本功訓練的一種方式，在創(chuàng)作過程中既可以鍛煉學生敏銳的觀察力，培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合運用的能力，又可以培養(yǎng)其認真細致的表現(xiàn)能力，還可以通過風景寫生接觸了解大自然，熱愛大自然，從而形成良好的品德。

關(guān)鍵詞： 油畫棒 風景寫生 構(gòu)圖 色調(diào)

油畫棒，作為小學生學習色彩繪畫的普通工具，有獨有的特質(zhì)。采用精致石蠟、無毒顏料制造，因為具有色彩艷麗，耐用，彈性好，不易折，筆身光亮，可卷削、揩擦，繪畫、書寫舒暢流利等特點，深受教師和孩子們的喜愛。油畫棒代替水彩、水粉等形式進行色彩練習，色彩鮮艷、質(zhì)地細膩。油畫棒風景寫生畫將兩者結(jié)合起來，通過小學中年級的課堂教學實踐，我感覺到孩子的學習興趣逐步濃厚，與此同時，孩子的觀察能力、想象能力和造型能力都有了較大幅度的提高，特別是色彩的表達能力，不斷創(chuàng)作出較為精彩的作品。

如何指導學生用油畫棒進行風景寫生教學呢？在對油畫棒的應(yīng)用和教學過程中，通過課堂上的實踐摸索，我感到油畫棒風景寫生畫主要從這三個方面入手教學。

一、引導學生從興趣入手，由簡入繁

兒童油畫棒寫生訓練可以由簡入繁、循序漸進，讓學生感到油畫棒寫生是一件非常有趣的事物。羅素曾說：“一個人感興趣的事情越多，快樂的機會也越多，而受命運擺布的機會就越少。”興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。由于風景畫造型簡單，通過指導，學生可以很快用油畫棒畫出立體感，表現(xiàn)色彩的變化。通過油畫棒不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來靜物，色彩鮮艷、飽和，質(zhì)地細膩，學生感受著小小畫筆帶來的神奇與美妙，興趣日益濃厚，不斷創(chuàng)作出有色彩變化的“寫實”作品。我注意抓住每位學生繪畫的特點，及時表揚他們作品中的每一處閃光點，再指出哪些地方如果改進效果會更好。這樣，不僅使學生充滿信心，而且激發(fā)學生繪畫興趣。特別當孩子遇到困難，繪畫興趣不濃厚時，要多對他們說幾聲“你很棒”“相信你會畫得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激勵、提示性語氣，增強孩子們的自信心。同時，油畫棒靜物畫既不會出現(xiàn)水彩畫中把握不住的易“焦”、易“枯”等現(xiàn)象，又不會有水粉的“灰”“粉”等現(xiàn)象。容易畫“象”，正符合這一年齡特征的學生“寫實”追求。

風景寫生不僅使學生開闊眼界、豐富生活，而且培養(yǎng)他們集中注意力，在復雜環(huán)境中專心作畫的習慣。在油畫棒寫生教學中，教師要根據(jù)學生的特點引導他們運用整體觀察、取舍構(gòu)圖、概括色調(diào)的方法繪畫，培養(yǎng)他們的主觀能動性和創(chuàng)造性。

二、指導學生從整體觀察，主次分明

進行油畫棒風景寫生時需要選景，要有概括和取舍。引導學生觀察自然不同于照相機面面俱到，應(yīng)該是有重點的，培養(yǎng)正確的觀察方法是寫生的關(guān)鍵。要花什么，怎么構(gòu)圖，應(yīng)有取舍，有主次。善于發(fā)現(xiàn)美的地方，找到興趣中心，刪去不好的東西，要在平凡的景物中找到美好的因素，然后經(jīng)營。好的構(gòu)圖是一幅畫的框架與根基，是一幅畫成功的第一步。面對復雜繁多的自然景象時，要求學生有意將景象取舍、簡化、概括成近景、中景、遠景三大形體，即畫面的構(gòu)思。這一階段相對較難，由于孩子年齡較小，因此不能用專業(yè)水平要求學生，畫的時間也不宜太長，將重點放在表現(xiàn)對象的色彩關(guān)系上，造型以概括、簡練為主。這一階段的主要目的是讓學生學會觀察色彩的微妙變化，學會用油畫棒的色彩表現(xiàn)具體實物，學會用幾種顏色混涂形成某種顏色，如平涂填色法、調(diào)和過渡法、重疊刮色法、疊色薄畫法等表現(xiàn)手法，同時學會判斷整幅畫的色彩傾向。使學生在感受風景寫生畫表現(xiàn)方法的同時，感受油畫棒無窮的色彩魅力。

三、誘導學生從色彩著手，逐層提高

對于學習繪畫的少年兒童來說，色彩的感知和記憶往往比對形狀的記憶更深刻。大自然中各種奇特現(xiàn)象帶給他們的美感，首先起源于色彩。從色彩繪畫角度來看，成人與兒童對色彩的運用并無本質(zhì)上的差異，但前者趨于理性，后者更自由。色彩與其他繪畫語言相比更能直接作用于兒童的視覺感官并深及他們的心靈，進一步影響他們的心理與情感。

其實，低齡兒童剛剛學會用獨特視角觀察世界時，就已有了特有的色彩審美趨向，常常揮之不去，也可能隨之久遠。現(xiàn)代教學的演進，進一步使色彩賦予了課堂時尚的符號。

色彩寫生是在光源、環(huán)境、客觀對象、畫者本人這四項條件固定的前提下觀察和表現(xiàn)對象的色彩關(guān)系。在色彩繁多的自然景象中，我們不能看到什么顏色就畫什么顏色，這樣不僅會花，而且很凌亂。這就要引導學生簡化色彩，將景象的色彩概括簡化，在簡化色彩的同時考慮色彩的對比關(guān)系。每位同學的色彩感受能力不一樣，這就要尊重學生的感受，畫出的作品就有感情與精神含量，學生也能觸景生情。

教學要為學生的表現(xiàn)理清思路，從學生能接受、可接受、易接受的角度，面對復雜的對象形成一條清晰造型、構(gòu)圖、色彩的方法與過程，從而達到化繁為簡、化難為易、化糊涂為清晰的教學目的，這對于剛接觸繪畫的小學生來說十分重要。在造型表現(xiàn)上，復雜的對象要轉(zhuǎn)化為孩子清晰、容易接受的方式，有時你要學生完全表現(xiàn)一個對象，他們反而會遇到很多問題，如果在啟發(fā)思路的基礎(chǔ)上放手讓學生自由想象與創(chuàng)造，學生的許多想象就會得到解放，表現(xiàn)起來會進入一種無拘束的境界。

繪畫創(chuàng)作是一種復雜的精神活動，是兒童最直接的、最自由的、最便捷的情緒表達方式，他們通過繪畫創(chuàng)作，充分表達內(nèi)心情感和對外部世界的感受。這一感受主要來源于體驗生活，通過用心體驗了解事物的特點，表現(xiàn)出對事物的感受，從而做到胸有成竹。由于孩子年齡尚小，因此學習油畫棒風景寫生畫的時間不宜太長。興趣是促進孩子積極主動進行各種活動的動力，因此學習內(nèi)容應(yīng)當不斷更新有一定的“新穎性”，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造精神。經(jīng)過前面一段時間的練習后，讓孩子把學習的涂色方法和色彩知識應(yīng)用到創(chuàng)作畫中，從中我們可以明顯感覺到與沒有練習過風景寫生畫的孩子相比，在色彩表現(xiàn)上有較大的差別。

兒童油畫棒教學是通過學導互動的好方法，指導學生學習色彩，讓學生體驗、感受事物，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，充分感受學習的樂趣，促進學生學習能力提高。