如何提高中學音樂的教學質(zhì)量

張穎

隨著教育教學不斷改革，以往應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，更注重對學生的素質(zhì)教育，所以，音樂教學顯得越來越重要，在教育教學系統(tǒng)中的位置越來越重要。那么，提高初中音樂教育教學質(zhì)量，做好初中音樂教學工作，是全面提高初中學生素質(zhì)的至關(guān)重要環(huán)節(jié)。如何在受多年應(yīng)試教育的影響下，有效提高初中音樂教育教學質(zhì)量，提高音樂教學在素質(zhì)教育中的影響和地位，需要初中音樂教師不斷探索和研究，履行好自己的義務(wù)和職責，有效工作，努力提高初中音樂教育教學質(zhì)量和水平。我經(jīng)過努力學習現(xiàn)代教育教學改革的新課程標準，并且結(jié)合多年教學經(jīng)驗，解決這樣的問題要做到以下幾點：

一、音樂教師要改變教育教學觀念

在新課程改革的今天，教育教學的方向、觀念等都有所改變，因此，音樂教師要與時俱進，對新課程改革標準、教育觀念、教育改革方向、音樂教學模式和教學環(huán)境都要全面掌握和有效改變，實現(xiàn)初中音樂教育教學質(zhì)量有效提高。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，教師要改變以往教學方式，靈活多變地進行課堂教學，這樣學生就會產(chǎn)生學習積極性，在課堂教學過程中，教師設(shè)計課堂教學時要因地制宜、對癥下藥。比如，調(diào)查結(jié)果顯示，學生最喜愛的就是流行音樂，對傳統(tǒng)教學課本中的素材興趣不高，那么，教師就要結(jié)合教材和現(xiàn)代流行音樂進行課堂教學。這樣，就會收到理想的效果，事半功倍。那么課堂教學中教師具體應(yīng)該怎么做：

1.教師進行課堂教學時要以學生為重，多注意學生，對學生個性發(fā)展因材施教，尊重學生個性發(fā)展。

2.在課堂上培養(yǎng)學生參與能力和實踐能力，對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂進行賞析，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

3.音樂課程教學，要全面展開，不僅讓學生樹立音樂審美觀念，還要培養(yǎng)學生對音樂的審美情趣。

4.利用音樂課程，激發(fā)學生對學習的積極因子，提高學生學習興致，調(diào)節(jié)自身學習情緒，有助于其他課程順利進展。

二、激發(fā)學生學習音樂的興趣

正所謂：“親其師，信其道。”一般來說，學生都是“愛屋及烏”，如果學生喜歡一位老師，那么自然而然會喜歡這位老師教授的這門學科，喜歡這門課及這門課的教師，自然會對這門學科產(chǎn)生興趣，那么，怎樣才能讓學生喜歡上音樂教師呢？需要教師尊重學生、關(guān)愛學生，善于觀察學生，發(fā)現(xiàn)學生的美，在教學過程中用和藹的態(tài)度、細微的動作、親切的眼神、熱情的贊揚減少學生與老師之間的磨合，縮短教師與學生的距離，培養(yǎng)學生在音樂方面的信心。教師要利用精湛的教學手法和豐富的知識抓住學生的眼球，使學生對音樂學科產(chǎn)生濃郁的興趣。

教師在音樂教育教學過程中要注意對學生的評價制度。其實，每個人都希望被夸贊、希望被表揚，這樣可以增強學生的自信心，俗話說：“好言一句三冬暖?！碧貏e在學生沒有信心的時候，音樂教師要給予學生適當?shù)墓膭?，學生是容易滿足的，一點鼓勵便足以讓學生有更大進步。比如，在音樂課堂上，教師可以組織游戲、小比賽等，讓學生在音樂課堂上施展活力，在游戲和比賽中勝利的一方，教師可以進行表揚和獎勵，有助于激發(fā)學生對音樂課程的興趣，增強學生參與音樂教學活動的積極性和主動性。因此，教師不僅應(yīng)該在音樂課堂上給予學生鼓勵，還應(yīng)在課外活動中，適當給予表揚。

三、利用多媒體技術(shù)輔助教學，提高教學效率

隨著多媒體技術(shù)不斷發(fā)展和進步，多媒體越來越多地進入教學過程，不斷發(fā)揮傳統(tǒng)工具不具有的特點，給初中音樂教學工作帶來各種各樣的便利，使課堂變得更富有生機與活力。對于音樂來說，它畢竟是一門相對而言比較抽象的語言，我們在體會音樂的時候，無法直觀地展示更生動立體的形象，但是在運用多媒體設(shè)備的情況下，這種情況可以大為改觀，多媒體使用可以使抽象的音樂變得更生動和具體，這樣對課堂結(jié)構(gòu)起到很好的優(yōu)化作用，同時大大提高教學質(zhì)量。

對于音樂教學而言，學生要學習的音樂設(shè)計的范圍是比較廣泛的，鑒于教材篇幅的限制等其他條件，并不能保證學生更廣泛地接觸這些東西，然而，多媒體計算機有著儲存容量大、瀏覽信息方便快捷的特點，所以在進行音樂教學的時候，我們可以更便捷地找到需要的教學資源，這樣既能實現(xiàn)教學目標，同時在這個過程中能節(jié)省時間便于其他部分教學，對教學質(zhì)量提升有著相當大的作用的。擴大音樂教學課容量，豐富教學手段和教學資源，使教學更富有生機，是傳統(tǒng)教學工具不具有的，同時音樂是一門與風土人文相關(guān)的科目，多媒體教學可以比教材更完整地呈現(xiàn)出這種關(guān)系，對音樂作品的鑒賞及理解都是有著相當重要的作用的，對提高教學質(zhì)量有一定幫助，所以進行教學的時候應(yīng)該注意多媒體使用問題。

四、教師要努力提升自己，提高工作效率

初中音樂教師應(yīng)該不斷豐富自身，提高自身專業(yè)修養(yǎng)與道德水平，緊跟教育形勢發(fā)展，真正面向?qū)W生。運用新課程改革帶來的新觀念、新方向全面武裝自己。首先，教師本身要熱愛音樂，熱愛自己教授的學科，這樣才能不顧一切地置身于音樂教育事業(yè)中，一切以教育教學工作為主要任務(wù)，為提高初中音樂教育教學質(zhì)量盡一切努力，不斷提升初中音樂領(lǐng)域中的新感悟、新體會、新教育觀念，開拓自己在音樂教育教學系統(tǒng)中的新領(lǐng)地，強有力地提高初中音樂教育教學效率。

總之，初中音樂教學在新課程改革標準下，所處地位不容忽視，要想全面提升初中音樂教學質(zhì)量，離不開教師的努力和學生的配合。音樂教師要為學生提高更好的學習氛圍和學習環(huán)境，對學生提供更有利的資源，增強學生對音樂的體驗和實踐，使學生發(fā)現(xiàn)音樂課程的美好，提高學生在音樂領(lǐng)域的鑒賞能力、感受能力，培養(yǎng)學生豐富、細膩的情感，提高學生對音樂課程的喜愛程度。如此，音樂教師便是做好了自己的本職工作，強有力地提高了初中音樂教育教學質(zhì)量和效率。