對我院大學英語四級考試中缺考現象的分析

沈靜玲

摘 要： 無錫南洋職業技術學院學生在校期間均可報名參加大學英語四級考試，每年兩次，但是每次考試缺考現象普遍，這個問題成為考務管理人員的困擾。作者以學院三年來四級考試中的缺考情況為基礎，闡述了缺考現象對學院的影響，分析了形成原因，并提出了相應的建議。

關鍵詞： 大學英語四級考試 缺考現象 影響 形成原因 建議

大學英語四級考試是由教育部主管的一項全國性的、大規模的標準化考試教學考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供服務。每位在校學生都會面臨英語四級考試，然而，在每次考試中都有為數不少的學生缺考。下面是我院近三年來大學英語四級考試的缺考數據統計：

從上表可以看出，我院學生缺考率相對較高，2012年度四級缺考率更是高達41.9%，幾乎占到當次報名人數的一半，2013年度、2014年度逐年遞減，但是仍然保持較高水平。缺考率居高不下，如何將缺考率控制在一個合理的數值范圍內，值得引起教務管理工作人員的重視和思考。

一、缺考現象給我院帶來的影響

1.加大考務工作量，浪費有限的考務資源。

大學英語四級考試是全國性大規模考試，教務處統籌安排考試組織的各項管理工作，學院專門成立考試領導小組，嚴格按照國家考試規定管理組織考試。學生缺考，無形當中增加了考試工作量，對教育資源造成了一定的浪費。報名時，每位考生都要進行數據處理、照片處理，打印報名信息核對表。考點根據報考人數申報考試試卷數量和其他考試材料，根據人數安排考場教室，根據考場數量安排監考教師、考務工作人員。打印考生準考證等材料，報考人數越多，使用的考試材料越多，需要的監考教師、考務人員也會增加。不管學生是否參加考試，考點都需要按國家考試中心規定安排各項考試組織工作，在無形中浪費了教室資源、人力資源和其他財力資源。在考試過程中，因為考生缺考，監考教師需要單獨填報缺考考生信息，進而增加了監考工作量。考試結束后，教務處還需要系統錄入缺考考生數據，核對缺考人數和實際考生人數，也增加了一定的考務工作量。

2.不利于學院校風和學風建設。

一個考點缺考率如何，從側片能反映出這個學院學風的好壞，以及學院整個教學質量和管理水平的高低。對學生而言，周圍這么多的缺考，也會給他們留下考場紀律不嚴肅、考試不嚴謹的印象，折射出學院學生學習態度和氛圍存在一定問題。

3.不利于考點建設，影響考點評優。

英語四級考試是全國性考試，每次考試，考試中心都會派巡視老師來檢查，對我們學院的考務管理組織工作進行詳細的評價，評價結束后上報評估表，缺考率高是巡視老師討論的一個方面的情況，所以如果長期缺考率較高，對我院考點就會帶來負面影響，進而影響考點榮譽。

4.學生學習成本增加，學習時間延長，學習秩序被打亂。

四級考試報名費用為每次30元，一次缺考，那么在下次報名時，需要另外支付30元報名費，這無形中增加了學生學習成本。此外，這次不考試，就要繼續等半年才能參加考試，學習時間延長。學院每學期開設的課程都是按照學院教學大綱有計劃地進行的，一次缺考可能對學生個體來說，學習秩序將被擾亂。

二、我院四級考試中缺考現象形成的原因

1.部分學生報名時跟風、盲目。

我院屬于高職高專院校，大學英語四級考試不是硬性規定需要通過的考試，報名時，我們設置了報考條件，成績達到一定要求才可以報考。可是學生在實際報考時跟風，看大家報名都要報名，可是其對這個考試的難度，甚至考試時間、考試內容等信息都不是很清楚。等真正考試時候才發現時間不對，或者準備不足，沒信心參加，臨陣脫逃，造成缺考。

2.部分畢業班、工學交替學生無法參加考試。

這兩種群體的學生在報名時可能在學校，等正式考試時，畢業班在外實習，工學交替，學生在企業沒法回來，不來參加考試，增加了一定的缺考比例。

3.少數學生思想上對四級考試不夠重視。

因為我院四級考試成績不和畢業證書掛鉤，少數學生抱著報考玩玩的心理和無所謂的態度報名。因為考試時間都是周末，有學生回老家了，有的逛街了，也有的睡懶覺了，各種很小的理由就臨時做主不來參加考試，也有臨時準考證等證件丟失等情況造成缺考。

4.四級考試難度相對較大，歷次考試通過率低。

考試通過率低，學生缺乏考試信心。加上報考時盲目跟從，正式考試時就臨陣脫逃，造成缺考。

三、關于如何降低和控制四級考試缺考率的建議

1.加強對四級考試相關信息宣傳。

報名時加強對每次考試時間、考試要求、考試難度等的宣傳，確認沒有問題后再組織報名。對工學交替的學生，我們建議可以不報名，等在校時再組織報名，杜絕部分學生盲目跟風現象，減少后期缺考。

2.提高報考門檻、要求，開設考前輔導沖刺班，提高考試通過率。

對于高職高專院校四級考試難度，對學生而言是有難度的，建議報名時，以擇優推薦的方式組織報名。優秀的學生考試信心比較足，綜合素質比較高，但會減少缺考現象發生。同時可以對報名的學生進行考前輔導培訓，提高考試通過率，樹立考生考試信心。

3.對缺考學生制定“黑名單”制。

將每次缺考的學生拉入“黑名單”，這些缺考學生將被取消下次報名資格，以此教育學生珍惜考試機會，同時可以督促學生謹慎報名，認真備考。

4.加強考生誠信考試教育。

將缺考作為列為考生誠信考核和學生素質教育的一部分，同時建議和學生評獎、評優掛鉤，能在一定程度上減少缺考現象的發生。

參考文獻：

[1]景曉紅.淺談高職院校考務管理工作[J].職業技術，2011（01）.

[2]南紀穩，等.對大學英語四、六級考試的反思[J].高等教育研究，2005（1）.