郭強

一、教學內容分析

本課是岳麓版高一歷史必修一第三單元第一部分（1課時）。在近代政治制度變化中是創(chuàng)新的一個國家，前面繼承羅馬希臘的傳統(tǒng)，后面開啟歐美政治制度，是近代歷史的開端，無論對于英國還是整個世界歷史而言都是一個非常重要的轉折點。本課有兩個子目，從《大憲章》到《權利法案》和責任內閣制的形成。

二、教學目標

1.知識與能力

了解近代英國君主立憲制度的形成和演變歷程，理解英國君主立憲制度的開創(chuàng)性意義。

2.過程與方法

通過對能表現英國政治特點的建筑、新聞事件、影片等渠道，用倒敘手法還原歷史場景，讓學生更自然地理解這個復雜的過程；引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，從表層信息逐步深入，學會透過現象看本質。

3.情感態(tài)度與價值觀

根據英國君主立憲制確立的基本史實，認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性；培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史地、客觀地看待英國君主立憲制度的建立；認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

三、學生特征分析

學生對于今天的政治制度只有表面現象認識，而對于如何演變則毫無基礎準備，尤其是英國政治制度的創(chuàng)新和變化。對于職業(yè)中學學生而言，內容不宜過深，以教材為主即可。

四、教學策略選擇與設計

通過兩個場景設計讓學生更真實地認識和理解今天的英國政治制度。第一個場景從建筑看英國政治，選取三個代表性建筑：白金漢宮、唐寧街10號、威斯敏斯特宮。第二個場景是從幾幅漫畫時事入手看英國政治。這樣的設計激發(fā)學生興趣，增加感性認識。

五、教學重點及難點

重點：英國君主立憲制度的形成演變；難點：民主進程。

六、教學過程

一、圖片導入

圖片導入（威斯敏斯特宮-白金漢宮），激發(fā)學生學習興趣。

（圖片演示）1215年，英王約翰簽署《大憲章》；大憲章紀念亭。

（講解圖解）《大憲章》民主內容不多，但給王權設定了界限。《大憲章》把王權置于封建習慣法約束下的精神，為議會制度的建立提供了重要經驗，它確立的“法律至上”和“有限王權”原則，逐漸被承認為立憲政治的基礎，《權利法案》正是在此基礎上建立了英國君主立憲政體。

1.英國資產階級為什么能在這個時候有力地提出《權力法案》，《權力法案》的提出又從哪些方面限制了國王的權力呢？

2.為進一步限制王權，1701年又通過了《王位繼承法》，請同學們思考如何進一步限制王權，而提高議會權利？

（1）條件：光榮革命后，資產階級和新貴族利用當時有利形勢，盡量擴大自己的政治經濟實力，利用控制的議會，通過一系列法案限制王權。

（2）內容：法案規(guī)定：國王無權廢止法律——限制了國王的立法權；不得侵犯議會的征稅權——限制了國王的征稅權；不經議會同意，國王不得組織常備軍——限制了國王的軍事權；未按法律程序，不得拘捕臣民——限制了國王的司法權。

3.《王位繼承法》把王位繼承權和任命法官的權力都掌握在議會手中，鍛煉學生的概括能力。

二、制度之完善

師：《權利法案》雖然限制了王權，加強了議會主權，但還沒有解決國家的行政決策和執(zhí)行問題，這是《權利法案》的局限性，為了解決這個問題，內閣逐漸獨立出來，現在請同學們快速閱讀這個小故事。

1.展示材料

“不懂英語的國王”，并回答問題：“不懂英語的國王逐漸喪失了什么權力？”

生：行政大權。

師：隨著國王行政大權的喪失，內閣逐漸承擔實際行政職責，責任內閣制逐漸發(fā)展成熟。

2.合作探究

案例：“48小時首相”；“最年輕的英國首相”

探究：當國王和首相出現矛盾，內閣如何應對？當議會與內閣出現矛盾時，有幾種解決方案？

原則：內閣全體成員對政府事務集體負責，并與首相在政治上共進退；如果議會通過對政府的不信任案，內閣就要下臺；首相可不辭職，提請國王解散議會，重新選舉。

3.活學活用

新聞一：2010年英國首相大選塵埃落定，43歲的大衛(wèi)·卡梅倫于5月11日成為英國首相。

請思考：卡梅倫當選首相需要哪些條件？他有哪些權力？

生：國王形式上任命；多數黨領袖；行政權；通過議會掌握立法權。

新聞二：2010年7月21日，正在美國進行訪問的英國首相卡梅倫21日表示，英國駐阿富汗軍隊或從2011年起開始實施撤軍計劃，到2015年，撤軍計劃將基本完成。

請思考：假如議會不再信任卡梅倫政府，會有什么結果？

生：要么內閣下臺，要么內閣宣布解散議會，重新選舉。

師：英國的君主立憲制在經歷了孕育萌芽、破土而出后，開始茁壯成長，這使英國君主立憲制不斷完善發(fā)展，發(fā)展完善的第一個表現是責任內閣制形成，第二個表現是兩黨制形成，現在請同學們迅速閱讀材料，回答兩黨指哪兩黨？

生：自由黨和托利黨。

師：自由黨開始的名字是輝格黨，意思是偷馬賊。后來輝格黨支持議會選舉，帶有自由主義傾向，因而得名自由黨。19世紀中期，托利黨信奉保守主義，因而得名保守黨。到了19世紀中期，議會選舉不再是候選人個人之間的個人競爭，而變成兩大黨之間輪流執(zhí)政，大選獲勝的多數黨上臺組閣，兩黨制形成。

師：英國君主立憲制茁壯成長的第三個表現是英國議會改革。那這究竟是一種什么樣的政治制度呢？現在同學們閱讀課本P37頁第一段正文合作探究英國君主立憲制的特點。

可見，英國政治發(fā)展的歷史就是國家權力由英王移轉于議會，議會政治、政黨政治不斷發(fā)展，內閣制逐漸形成，民主范圍不斷擴大，具有英國特色的代議制度逐步形成與確立。它為美國、法國、德國等后起國家的民主政治體制的建立提供了范本。

三、板書設計（略）