淺談山區(qū)初中英語教學(xué)的發(fā)展

鄭自力

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它在教學(xué)過程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過程中諸要素制約。為此，各校在教學(xué)管理中要注重教學(xué)過程管理，克服在提高教學(xué)質(zhì)量過程中存在的諸多不利因素，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量，特別是在山區(qū)。以下我就“當(dāng)前形勢下如何提高英語教學(xué)質(zhì)量”談幾點(diǎn)想法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)山區(qū)英語教師隊(duì)伍建設(shè)和提高自身素質(zhì)

1.在山區(qū)，教師隊(duì)伍參差不齊，教學(xué)設(shè)備差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力等原因已成為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大阻力。教師作為人類靈魂的工程師，要具備“武松”打虎的精神——明知山有虎，偏向虎山行。我們要擴(kuò)展英語專業(yè)知識，更應(yīng)該不斷更新知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握英語科的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究教學(xué)規(guī)律，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略及教學(xué)方法。平常我們要認(rèn)真開展教研活動，多組織聽課、評課、集體備課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動;同時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要及山區(qū)的客觀條件，積極地、有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法。

2.教師要鉆進(jìn)去，深下去，要積蓄內(nèi)力。人生對于每個(gè)人來說既是美麗的，又是漫長的。如果一個(gè)生命在它的初始階段就注入了鮮活的基因，那么生活的陽光、空氣和水就會滋潤它的一生，使它的未來生活在風(fēng)雨中擴(kuò)展出金色的年輪。所以每個(gè)教師都應(yīng)該立志做一個(gè)為鮮活生命奠基的人。為了使自己的形象能夠豐滿和高大，教師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，要鉆進(jìn)去、深下去，積蓄足夠的教書育人的內(nèi)力。而這個(gè)內(nèi)力包括各方面知識。一個(gè)知識面不廣的老師是很難給學(xué)生以人格上的感召力的，自然也不可能引領(lǐng)學(xué)生得到對英語的最高層次的感悟。引用朱永新市長在《我的教育理想》中的一句話就是：“教師必須要有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷?！边@三歷充分鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛自然、熱愛生活的人?！般@進(jìn)去需要力量，飛起來需要激情”。教師唯有厚積薄發(fā)，預(yù)先具備了較深的內(nèi)功，預(yù)先蘊(yùn)藉了真誠的感動，才有可能調(diào)動一切力量，喚起教育的激情。

二、融洽師生關(guān)系，提高親和力

初中生雖比較成熟，但由于年紀(jì)輕，涉世淺，很多事情仍然得靠老師引導(dǎo)，因此，注重他們的個(gè)體發(fā)展，并培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣很重要。

1.教師深情的眼神、笑容、語言、撫摸等能滋潤孩子的心田，使他們懂得更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，從而蕩漾起幸福、歡樂、奮發(fā)的暖流。這是親和力在融洽的師生關(guān)系中的體現(xiàn)，這種現(xiàn)象能夠使孩子親其師、信其言、行其道，從而提高教育質(zhì)量，這是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。

2.要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)。學(xué)生純真可愛，各有閃光點(diǎn)，教師要善于抓住學(xué)生的各種優(yōu)點(diǎn)。

3.個(gè)別學(xué)生要個(gè)別對待。人們所處的環(huán)境不同，形成的思維習(xí)慣也就不同，對待有問題的學(xué)生不要歧視，特別是那些獨(dú)生子女，他們的性格、行為習(xí)慣有時(shí)要特別一些，對待他們要做耐心的思想工作，幫助他們找出問題及形成的原因并加以教育。

4.對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要講究批評的藝術(shù)性。有些學(xué)生犯錯(cuò)誤后會立即意識到自己錯(cuò)了，這時(shí)候就不要當(dāng)眾批評他們，而要給他們悄悄改正錯(cuò)誤的機(jī)會。對經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生也不要一味地批評，而是要多交談，找出成因，對癥下藥，特別是要鼓勵(lì)他們勇于面對錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

5.要了解和解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立自信心和學(xué)習(xí)興趣。對待學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生要通過小組合作進(jìn)行幫助，讓每個(gè)學(xué)生伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，學(xué)會使用“愛”，體驗(yàn)接受“愛”，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的道德修養(yǎng)。

6.幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高成績的前提，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善思考、上課認(rèn)真聽講、課下要曲不離口，多開口說英語，朗讀英語，培養(yǎng)語感，等等。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主動性

1.最大限度地培養(yǎng)學(xué)生興趣、最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、最大限度地樹立學(xué)生自信心，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、主動探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在原因，是推動學(xué)生探求知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈愿望。抓住了“興趣”這個(gè)根本，就抓住了學(xué)生的心，學(xué)生就會樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所獲。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把自己對英語的興趣感染給學(xué)生，告訴他們：“英語是一種詩一樣美的語言文字，讀英語就如讀詩般讓人愉悅陶醉。讀英語書、看英語報(bào)紙、看英語節(jié)目是一種享受，既充實(shí)又愉快。”在教學(xué)時(shí)，我們要充分利用教材中所提供的素材展開活動，并補(bǔ)充一些優(yōu)美的英語短文、幽默故事、奇聞趣事等供學(xué)生欣賞。這樣既提高了興趣，又拓寬了學(xué)生的知識面，很受學(xué)生歡迎。充分利用教材、挖掘教材也是我在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一。也可以將教材改編成小的話劇，讓學(xué)生表演，學(xué)生踴躍參加，非常喜歡。另外，在教學(xué)中要很注意觀察學(xué)生是否有厭學(xué)情緒，如果有這樣的勢頭，則要及時(shí)糾正教導(dǎo)。機(jī)動靈活地利用圖片展示、競賽、猜謎等手段培養(yǎng)學(xué)生興趣，使師生在上英語課的時(shí)候有一種愉快的美的情感體驗(yàn)，輕松完成教學(xué)任務(wù)。

由此看來，教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)單元、教學(xué)周期，以至整個(gè)教學(xué)過程中一項(xiàng)項(xiàng)形成、一點(diǎn)點(diǎn)積累、一步步提高的。忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個(gè)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證?？傊絽^(qū)的孩子們，想要學(xué)好“洋文”，學(xué)校想要提高教學(xué)質(zhì)量，就得靠英語教師使出“孫悟空七十二變”的招數(shù)。