在體育活動中如何培養幼兒的個性

薛褚亞

摘 要： 幼兒教育教學不應抹殺幼兒天性，應大力培養幼兒個性，引導幼兒良好個性發展。體育活動應激發幼兒活動興趣，注重培養幼兒自主活動意識和習慣，為幼兒創設良好的自主活動情境，尊重幼兒個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的活動方式方法，尊重幼兒個性發展要求，鑄就幼兒健康性格。新理念為體育活動提供了正確導向，要求體育活動徹底改變過去一言堂式的活動模式，改變傳統活動教學中以學習為主要目的的枯燥無味的教學現狀，尊重幼兒主體地位，以激發幼兒求知欲，開啟幼兒智慧，充滿生機活力。讓體育活動煥發生命活力，讓幼兒在體育活動中彰顯自己的個性。

關鍵詞： 幼兒體育活動 培養個性 尊重幼兒 交流互動

隨著社會發展，人們對人才標準提出了新的更高的要求。不僅具有一定的專業知識，更具有一定的能力和鮮明的個性。可以說將來的教育是個性張揚的教育，將來的人才是個性張揚的人才。培養孩子們適應社會的能力和飛揚的個性特點已成為幼兒園教育教學發展的必然。隨著基礎教育教學改革的實施，這一理念被廣泛接受。

傳統幼兒教育教學中，幼兒張揚的個性是很難得到廣泛認同的。這是因為傳統教學理念注重幼兒知識活動而忽視幼兒能力培養，更抹殺幼兒個性，認為幼兒的個性是與社會格格不入的，是不被接受的。導致傳統體育活動提倡幼兒的接受性活動，要求幼兒絕對服從接受的安排，不能有自己的想法和見解，把所有幼兒按照一個模子對待。這樣的教學抹殺了幼兒的天性，不利于幼兒能力成長和個性發展，是違背幼兒發展規律的。所以，幼兒教育教學改革改變人們對傳統教育教學模式的看法，教會人們尊重不同幼兒的個性發展需求，讓幼兒積極活動與培養幼兒能力和個性發展并不沖突。相反，社會實踐再一次證明個性鮮明的人才是頂尖人才，是具有創造性的人才。

幼兒體育活動不僅不能抹殺孩子的天性，應該大力培養幼兒個性，引導幼兒良好個性發展。孩子們個性成長關鍵時期的幼兒教育教學，幼兒體育活動作為幼兒重要的學習活動內容，在塑造幼兒個性發展和能力成長方面具有重要作用。新課改強調“幼兒是體育活動的主人。體育活動應激發幼兒活動興趣，注重培養幼兒自主活動意識和習慣，為幼兒創設良好的自主活動情境，尊重幼兒個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的活動方式，尊重幼兒個性發展要求，成就幼兒的健康性格。這些新理念為體育活動提供了正確導向，要求體育活動徹底改變過去一言堂式的活動模式，改變傳統教學中以知識為主要目的的枯燥無味的活動現狀，尊重幼兒主體地位，激發幼兒求知欲，開啟幼兒智慧、充滿生機活力。要讓體育活動煥發生命活力，就要讓幼兒在體育活動上彰顯自己的個性。我作為一名幼兒教師，本著高度社會責任感和使命感，積極更新教育教學理念，注重發揮幼兒主體地位，尊重幼兒個性發展，不僅讓幼兒獲得知識，更培養幼兒能力和個性。下面，我結合幼兒體育活動教學實踐經驗，談一談如何在幼兒體育活動中培養幼兒能力和個性。

一、激發幼兒活動興趣，調動幼兒活動積極性

“興趣是幼兒最好的老師”。幼兒有了興趣，才會產生強烈求知欲，主動進行體育活動。特別對于幼兒來說，由于年齡特點，決定幼兒更容易受到自身喜好的影響。幼兒對體育活動感興趣，就會樂此不疲，并在活動中表現出優秀的活動品質和活動行為。我在幼兒體育活動教學中注重培養幼兒活動興趣，力求讓幼兒變得鮮活，讓幼兒學得興致盎然，使幼兒在體育活動中享受活動的樂趣，從而提高幼兒體育素養。教學中注意通過圖片、視頻、故事等手段，吸引幼兒注意力，激發幼兒活動興趣、培養幼兒活動積極性。同時我還注意把教學內容和幼兒實際生活相聯系，創設出幼兒熟悉的教學情境，讓幼兒在教學情境中發現問題、思考問題，產生一探究竟的活動沖動，這些活動沖動帶動幼兒自主參與和自主探究，不僅讓幼兒獲得知識，更培養幼兒自主探究能力和愿望。

二、調動幼兒思維，組織幼兒積極展示

體育活動是我們與幼兒的雙邊互動交流活動。這樣的教學互動既離不開老師的積極組織和引導，更離不開幼兒自主參與和展示交流。所以，我們在體育活動中要發揮主導作用，積極組織和引導幼兒活動。要巧設問題，引導幼兒，點撥幼兒思路，幼兒通過自己的活動獲取知識。同時充分發揮幼兒主體作用，促進幼兒自主參與和自主探究，讓幼兒在活動中學習知識、形成能力、培養個性。沒有幼兒積極參與的體育活動，不可能有高質量和高效率。教師采取措施促進幼兒自主參與和自主探究，讓幼兒動手、動口、動腦自主發展，促使他們在最大限度里發揮智慧和能力，在自主活動中學習知識、形成技能。所以，幼兒體育活動中只有充分調動幼兒多種感官，讓幼兒全方位參與活動，才能激發幼兒活動積極性，提高幼兒參與率，使體育活動生機勃勃、充滿活力。

三、解放幼兒思想，實現幼兒交流互動

為了有效培養幼兒能力，促進幼兒個性發展。我們要尊重幼兒，解放幼兒思想，促進幼兒個性發展。要求教師在體育活動中引導幼兒大膽地各抒己見；因勢利導，讓幼兒對各項體育活動充分參與，幼兒根據他們已有的經驗積極參與。充分解放幼兒思想，實現幼兒交流互動，不僅活躍體育活動氣氛，更培養幼兒能力和個性。

總之，幼兒體育活動中，廣大教師要充分尊重幼兒主體地位，以激發幼兒求知欲，開啟幼兒智慧。讓體育活動煥發生命活力，讓幼兒在體育活動中彰顯個性。