小班額中實施有效教學(xué)的思考

褚雙利

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展變化，義務(wù)教育階段的學(xué)生數(shù)量急劇減少，每班基本保持在20～30人左右，有些甚至更少，特別是農(nóng)村學(xué)校，這種現(xiàn)象尤為突出。作為一名農(nóng)村學(xué)校的老師，由過去的大班額教學(xué)轉(zhuǎn)而成為小班教學(xué)，心理上的不適應(yīng)可想而知，教學(xué)氛圍大不如從前，教學(xué)效果也不盡人意。因此，探索在小班額教學(xué)中如何產(chǎn)生有效教育教學(xué)效果，便成為我們農(nóng)村教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。

筆者已在農(nóng)村學(xué)校任教二十余年，總結(jié)了過去在教學(xué)中的得與失，我認為可以從以下幾方面去改變小班額教學(xué)中存在的困惑。

首先教師要做好自身心態(tài)方面的調(diào)整。雖然學(xué)生數(shù)量及素質(zhì)較以往發(fā)生了很大變化，但作為教師要把自己的位置擺正。無論什么時候我們都是為家長學(xué)生服務(wù)的。因此我們應(yīng)該注意以下幾點：一是及時調(diào)整心態(tài)，要以一種積極樂觀的狀態(tài)投入到工作中去。不要因為學(xué)生減少，感到前途無望，特別注意不要把這種不良情緒傳遞給學(xué)生。要樹立起哪怕只有一個學(xué)生，我們也要把教學(xué)工作做得依然扎實的決心與信心。二是對工作的熱情不能減。盡管學(xué)生減少，但是留下的每個學(xué)生仍是父母心中最大的牽掛與希望。我們要一如既往地把工作熱情傾注到每一位學(xué)生身上，該上的課一節(jié)不能少，該講的東西要轉(zhuǎn)換各種方式傳授給學(xué)生，用我們的滿腔熱情去感染每一個學(xué)生。三是要保持一顆博愛的心。過去學(xué)生多，可能我們想愛每個學(xué)生是心有余而力不足。現(xiàn)在好了，每個班就這二三十名學(xué)生，我們把教師的仁愛之心拿出來，讓每位學(xué)生能親身體驗到濃濃的師愛，用這份愛讓我們的學(xué)生成為一個在體格和人格上都能健康成長的棟梁之才。

其次是要積極推廣課程改革工作。課改是一項長期而艱巨的工作，在小班額教學(xué)中更容易推廣新課改。小組合作討論完成問題是新課改中一種有效的學(xué)習(xí)方式，小班額中可4～5人一組，全班可分為5～6組，在教學(xué)過程中不會出現(xiàn)因人多而凌亂的現(xiàn)象。教師能照顧到每一位學(xué)生，也會對每一個學(xué)生的結(jié)論做出中肯而恰當?shù)脑u價。同步導(dǎo)學(xué)練也是新課改中一項重要的嘗試，教師把要講授的內(nèi)容以文本的形式發(fā)放給每位學(xué)生，讓他們提前預(yù)習(xí)，教師只是點撥輔導(dǎo)，同時配以適量練習(xí)題予以鞏固，這種辦法在小班額中實施起來很有效。教師可詳細檢查每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可做到一對一的輔導(dǎo)。這些做法真正可以做到關(guān)注每一位學(xué)生的成長，讓這句喊了好多年的教育口號成為現(xiàn)實。

第三，在班級教學(xué)中有意識地營造各種學(xué)習(xí)生活氛圍。由于人數(shù)減少，課堂氣氛不像過去那么熱烈，教師要有意識設(shè)置情境，多鼓勵學(xué)生發(fā)言展示自己，營造出一種特有的課堂氣氛，可選擇在學(xué)習(xí)上有一定能力的學(xué)生，讓他們在課堂和自習(xí)上多展示個人學(xué)習(xí)成果，課余去幫助帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)。讓這一部分學(xué)生成為班級學(xué)習(xí)的主流，從而形成一種認真學(xué)習(xí)的氣氛，使整個班級雖然人少但并不缺乏學(xué)習(xí)的勁頭。再就是設(shè)法營造一種競爭氛圍，教師可定期在班內(nèi)多開展一些活動，以此來促進學(xué)生之間的相互競爭。還可以與兄弟學(xué)校學(xué)生開展聯(lián)誼活動，這樣可以大大拓展交往空間。這些做法讓學(xué)生掌握了更多的交往技巧，從中也可以獲取很多的社會經(jīng)驗。當然我們還可以創(chuàng)設(shè)其他更多的活動氛圍，只要善于創(chuàng)新，小班額的教學(xué)天地會變得越來越廣闊 。

第四，做好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理變化等方面的成長記錄，根據(jù)變化隨時改變教育教學(xué)方式。首先就是做好每個學(xué)生的思想教育記錄，每找學(xué)生談一次話就做好一次記錄，在記錄的后面還要附上學(xué)生每次接受思想教育的心得。這樣為每個學(xué)生的思想成長建立檔案，同時也方便家長掌握自己孩子的思想動態(tài)，和教師學(xué)校密切配合做好學(xué)生思想工作。還有做好每個學(xué)生心理健康教育記錄，有效學(xué)習(xí)記錄，家校聯(lián)系記錄等。把這些記錄整理出來，為每位學(xué)生建立一份成長檔案，和學(xué)籍檔案一并管理，在畢業(yè)典禮上以隆重的方式讓班主任轉(zhuǎn)交給學(xué)生家長，作為一份珍貴的禮物為孩子保存下來。

以上只是個人在教學(xué)實踐中的一些不成熟想法，但這些想法變成現(xiàn)實是很有可能的。因為很早就聽說西方發(fā)達國家的基礎(chǔ)教育都是小班額教學(xué)，人家的教育成果十分顯著。他山之石可以攻玉，我們要緊跟時代發(fā)展潮流，以真誠、熱情、積極的心態(tài)去面對身邊的變化，改變自己，改變現(xiàn)狀，讓這些變化成為前進道路上美好的陪伴！

作者單位 陜西省富平縣城關(guān)鎮(zhèn)呂村初中

編輯 薛小琴