古川裕“現代漢語中動語態句式實現理論”研究

摘 要： 古川裕對漢語中動結構理論的研究深入而具典型性，是學者們研究英漢中動該式必然借鑒的理論。他的《現代漢語的“中動語態句式——語態變換的句法實現和詞法實現》是漢語被動表述問題研究的一個全新拓展。其提出：在現代漢語語態變換過程中，句法和詞法變換是通過主體隱含、客體顯現及結構和言說主語的分化、謂語的虛化得以實現，但研習者必須明晰其理論闡述層次，并要考察各界面間的關聯關系。

關鍵詞： 英語 中動結構 古川裕

一、引言

中動結構是否是英漢語言中共同存在的共性特征？目前，何文忠、古川裕、曹宏等學者們的漢語中動結構理論具有代表性。2003年，“漢語被動表達國際研討會”對包括漢語的語態和語態表達問題與中動結構構造研究的關系問題做了詳盡的探討。其中古川裕《現代漢語的“中動語態句式——語態變換的句法實現和詞法實現》較具有代表性，是漢語被動表述問題研究的一個新拓展。基于此背景，對古川裕該理論進行探讀，以期更好地研究了解漢語中動結構研究理論。

二、現代漢語的中動語態句式實現理論概述

古川裕稱中動結構句為中動語態句式，并舉例說明了定義：在語義上靠近被動語態，在形式上靠近主動語態，正處在主動和被動的中間階段，并直接指出現代漢語語法體系中也確有類似英語中動語態句式實例[1]。

他主要圍繞以下問題對現代漢語語態系統進行了探討：（1）在現代漢語語態變換過程中，句法和詞法變換到底是如何實現的；（2）英中動語態句式所產生的句法成因和它內在機制是如何形成的；（3）結構和言說主語的分化，揭示現代漢語中的非“中動結構”句式混淆和辨析。

其中，該理論研究的可貴貢獻之處為：（1）清晰地給出工作定義，明確研究對象。所有研究與闡述都圍繞他開篇就明確的中動結構特點界定，并始終以此作為評判標準。句型結構有理有據，非任意，反映了現實關系。通過大量現代漢語實例，使讀者清晰如何進行現代漢語語態與英語典型中動結構語態相關現象共時研究比較，給英漢中動結構進一步比較研究途徑和思路提出借鑒方法。如他列舉了“這面包很好吃”和“自然災害很可怕”等句子，使讀者清晰明確；（2）提出：如“叫人V”，“好V/難V”型形容詞是使動謂語句“被”、“為”和“叫”字句詞匯化形式產物，主體隱含和客體突出顯現化是中動語態句式產生的真正機制所在；（3）古川裕在論文中進一步厘清如“這手續辦起來很麻煩”等帶“V+起來”一直被語言學界廣泛認可為漢語中動結構典型句式句，從語法和語義功能上分析，其本質只是情態副詞起到描述受事泛時性特征作用而并非動詞本質真相，這是論文理論突破點[2]。

三、理論需進一步探討問題

他詳盡地對現代漢語中動語態句式句法動因和主體與客轉換機制進行了分析，提供了研究現代漢語中動結構研究新角度，但在研讀過程中，以下幾點引起進一步思考：

1.觀點闡述層次困擾

在閱讀過程中，遇到理解理論觀點層次困難。在文章第二部分，其首先描述了現代漢語動態謂語語態變換的句法實現“把”、“被”、“為”和“叫”字句。而在2.1為平行關系的2.2、2.3及2.4中討論了本該隸屬于說明2.1內容。2.2中詳細地描述了以上四種二價如何變化成一價句式。而2.3與2.4更是遞延承接2.2，談論到派生式形容詞內容。這四節本應是總分涵蓋關系，分屬不同闡述層面，但由于他將其放在同一層次分述，使研習者研究論文時，對其內在層次邏輯關系掌握有所困擾，要將處于不同層次的現象厘清，清晰內在邏輯構架并考察各界面間關聯關系問題。

2.過重于描述而輕闡析

語法研究的最終目的是弄清語法形式和意義間對應關系[3]。在“1.2現代漢語中動語態句式”中，他指出：“語言事實說明現代漢語的語法體系里也有類似中動語態句式的實例。”作為語言學家，他對于英漢二種語言中中動結構句式比較持客觀態度，他強調英和現代漢語中動結構句式具有可比性，是一種“類似相近”，而非“絕對對應”，這符合語言學研究基本觀點。但他并沒有闡明觀點原因，而是直接將此作為論點論述前提，進而以此為所有論述起點進行描述。結果造成何文忠等學者認為他對現代漢語中動結構主要是描述性而非闡述性，闡述分析成分少的原因[4]。

四、結語

對現代漢語的語態和語態轉換表達問題及實現機制與漢語中動結構構造研究的關系問題的詳盡探討描述，通過對此的研習，可使研習者進一步明晰現代漢語中存在中動結構前提、句式轉換的內在動因、機制和模式，拓寬中動研究視角，指導探求影響學習者對英中動習得的瓶頸所在[5]，是現代漢語中動研究借鑒的必讀之作。

參考文獻

[1]古川裕.現代漢語的“中動語態句式——語態變換的句法實現和詞法實現[J].北京：漢語學報.2005（2）：22.

[2]古川裕.現代漢語的“中動語態句式——語態變換的句法實現和詞法實現[J].北京：漢語學報.2005（2）：22-32.

[3]朱德熙.語法答問[J].北京：商務印書館.1985：80.

[4]何文忠.中動結構的認知闡述[D].北京：科學出版社，2007：12.

[5]劉芳.英語中動結構習得研究-基于哈爾濱商業大學非英語專業ES學生實證分析[J].長春：考試周刊，2015（3）：74.

該文為黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（12532088）階段性研究成果。