微課在中職語文教學中的運用研究

丁方玉

摘 要： 隨著我國教育事業的不斷發展，新課程的完善及素質教育的改革正在不斷前進，為實現中職學生的全面發展，就要創建科學的、有效的教學方式。教師在運用微課進行教學時要積極明確微課的重要性和影響力，因此教師要根據學生的學習心理及學習能力的差距制定教學的目標和內容。中職語文教學中微課的運用可以加快學生學習的進程，教師應明白微課教學的重要性，以求為學生創造更好的學習環境。微課語文教學作為重要的教學方式之一，應當被重視，積極解決微課教學中出現的問題是我國教育領域重視的一項課程研究，只有積極改善微課教學中出現的問題，才能更有效地提高學生的學習能力和教師的教學質量及水平。

關鍵詞： 微課 中職語文 教學運用

在中職語文教學中，學生是學習的主體，教師是教學過程中的引導者。教師應當根據學生具體的語文學習能力進行分析和研究，使微課內容的難度達到一個平衡點，讓學生可以接受和吸收。解決微課中出現的問題，實現高效的中職語文教學。教師可以利用多種方式，改變微課的內容、模式、時間等，在微課中激發學生的學習興趣。其次，微課的準備和教學不能按照傳統的教學方式，要追求創新，最大限度地發揮微課的優勢，定期地進行教學考察。教師可以通過豐富微課的內容、增加微課的模式等方法將豐富中職語文教學的過程，讓學生做到樂意學習、自主學習、互助學習，積極參與教學活動，從而發揮微課對中職語文教學起到的積極作用，并最大限度地發揮積極作用。

一、完善微課內容，提高中職語文教學水平

培養學生的學習興趣可以提高教學效率，教師可以從微課的內容著手，讓學生喜歡微課、接受微課、充分利用微課。微課是以聲音及視頻作為主要形式的課程時間比較短的一種較新穎的教學方式，以教授教學過程中較簡短的學習單元為主要內容。微課是教學過程的主要組成部分，其地位變得越來越重要。

微課主要是以視頻的形式進行教學的，所以在微課視頻制作上要求微課堂視頻具有針對性、趣味性、科學性。微課主要是以視頻作為主要內容的教學手段，研究表明，學生最佳及最集中的注意力可以保持十分鐘左右，為了更好地利用這一段時間，微課視頻的制作就要做到短而精。首先，微課視頻的制作要做到具有針對性，將一節課的教學內容的重點進行歸納和總結，爭取在最短的時間內講出最主要的語文內容。例如，在《游褒禪山記》一文的教學中，重點是分析作者對自然和生活情趣追求和向往，以及文言文字詞的運用，教師可以依據這些文章的重點，在微課視頻的制作中展現出來，讓學生在最短的時間里把握文章的中心思想、理解作者的意圖，使微課教學具有針對性。

其次，中職語文微課視頻的制作要具有趣味性。微課程其實是以視頻作為主要教學內容的，從而實現課堂教學。在中職語文課堂教學中，情境的創設是關鍵。趣味的情境創設可以使得語文課堂教學更成功，活躍的教學氛圍、有趣的微課堂視頻可以激發學生的好奇心、吸引學生的注意力，增強學生的自主學習能力。例如在《胡同文化》一文中，教師可以利用多媒體通過圖片播放的形式展現胡同的樣子和特點，加深學生對“胡同”的感官體驗，使用微視頻，在一定程度上可以營造輕松愉悅的氛圍，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習中職語文課本的能力。

最后，微課堂視頻的制作要具有科學性。主要體現以下幾個方面：微課視頻易于學生掌握知識的重難點，在視頻不斷播放和暫停的過程中，讓學生加深對語文知識的理解；用微課堂視頻構建完整的語文教學內容體系，形成完善的知識系統體系，中職語文中包含的章節相當繁瑣和復雜，要求記憶的東西很多，在傳統教學中很難使學生理解知識點的重難點，而微課視頻正好可以解決這一問題，可以通過多媒體技術以視頻的方式將知識點教授給學生，以幫助學生學習。

二、加強師生之間的交流，更好地完善微課教學

教師和學生之間良好的交流，可以讓對方知道教學的不足，從而進行有針對性的改進。語文課堂并不是某個人的獨角戲，在教學過程中需要師生之間互動，以求符合新課標要求的“人性化”的教育理念，可見在平時教學活動中師生之間交流的重要性。教師應當鄙棄“教師就是權威”的這種觀點，做到及時而又準確地了解學生的心理狀態，并提出對策，例如進行鼓勵教學等方式，使學生不再恐懼學習，從而實現人性化的教學方式，促進教與學的共同發展。

課堂是師生共同學習的場所，教師所實施的微課堂應當努力做到讓學生在快樂中學習，課堂提問是一種有效的交流，所以教師可以在微課教學中與學生一同討論視頻中說過的知識點，并鼓勵學生提出問題或是教師提問學生，讓師生在提問中一同尋找問題的答案。

三、升級課堂教學條件，提高硬件和軟件質量

在中職語文微課教學過程中，主要運用的是多媒體電腦這個教學硬件，教學過程中硬件設施還是會起到一定作用的，微課堂主要是以視頻的形式教學的。在中職語文微課教學中，如果失去對媒體電腦這個硬件，就會使得微課失去部分教學作用，使微課的價值不能充分體現。其次是軟件設施，最主要的是指教師的教學能力和素質，一個好的教師可以教出一群好的學生，這是一個不變的真理。所以，學校對教師要進行定期的考察，做到知識的不斷更新和充實。教育部門要積極地對微課進行研究，以求不斷地更新和改進。良好的微課教學，有利于學生掌握一節課的重點，使其有目標地學習。

四、結語

創建更有效的微課教學，需要教師在教學實踐中不斷地探索和改善，以學生為教學主體，做到以學生為本，不斷地豐富微課的教學內容，提高中職學生對語文微課教學的興趣，進而完善中職語文中的微課教學，最大限度地發揮微課的作用，讓學生在微課的學習中全面發展。

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