培養高一學生英語愉悅性閱讀習慣的重要性

史莉萍

摘 ? ?要： 本文主要通過對英語愉悅性閱讀與以應試技巧培養為目的的閱讀的對比，從四個方面論述了培養學生英語愉悅性習慣的重要性。通過愉悅性閱讀可以培養學生對英語閱讀的興趣，了解西方國家背景文化信息;內化學生的詞匯、語法知識;最終增強語感，養成英文思維習慣。

關鍵詞： 愉悅性閱讀 ? ?閱讀興趣 ? ?文化背景

目前英語高考就是對學生英語閱讀能力的考查，那么到底應該如何提高學生的閱讀能力呢？答案非常簡單，提高學生閱讀能力的方法只有一個，那就是大量閱讀。盡管這是顯而易見的事實，但是它卻被許多高一的學生忽略了，在平常的學習中，尤其是在中考、末考來臨之時，很多學生就驚慌失措。在考試上，部分學生面對大量的閱讀文章，亂了陣腳。在考試成績揭曉之后，面對不理想的成績，許多學生焦慮不已，盡管他們意識到提高閱讀能力迫在眉睫，但是他們還是沒有從本質上意識到培養英語閱讀習慣的重要性。

筆者在這里所談的英語閱讀是區別于課堂上課本中的閱讀文章和習題中的閱讀理解的。這里所談的英語閱讀指的是課外愉悅性英語閱讀，也就是鼓勵學生通過讀一些簡寫本的英文原版小說、童話、散文、詩歌或報紙、雜志，逐漸養成閱讀英語讀物的習慣。

在談到英語閱讀的時候，很多學生就會買來一些閱讀理解、完形填空的題來做，他們認為多做一些閱讀題就會提高閱讀能力。筆者認為做有關閱讀的資料書只是一種提高閱讀理解能力治標不治本的方法。閱讀理解題中的短文都是從一些報紙、雜志中選出來的，整體性不強，學生很難從整體上把握文章的意思。另外，每篇閱讀都是不同的話題，學生很難養成循序漸進閱讀的習慣。最重要的是，以做題為目的的閱讀本身是缺乏趣味性的，學生很難長久地堅持下去。鑒于以上原因，筆者認為高一學生要為高考做長期準備，就應該養成愉悅性英語閱讀的習慣。現在的學生都擁有大量的極富趣味性的英語讀物，如原版的英文小說、童話、詩歌、散文、報紙、雜志等，這些都是學生可以閱讀的極好資料。劍橋大學出版的書蟲系列讀物就是一套非常好的簡寫的英文讀物，對各種層次的英語學習者都應該有所幫助。書蟲的序言中寫道：“要堅持不懈地讀下去，要廣泛深入的讀下去，當你讀完書蟲系列的最后一冊時，你就會發現你已經破繭化蝶，振翅欲翔了。”書蟲系列叢書的這段序言道出了培養愉悅性英語閱讀習慣的重要性。

1.通過愉悅性英語閱讀，可以逐漸培養學生對英語閱讀真正的興趣。因為在做愉悅性閱讀時，學生讀的是他們自己感興趣的讀物。比如男生可以讀《福爾摩斯探案集》，女生可以讀《愛麗斯奇境漫游記》，讀這種對學生們充滿吸引力的讀物，學生可以自覺主動地堅持讀下去。通過每日的堅持，學生會逐漸融入故事中，在沒有老師或家長督促的情況下，也會自覺地進行英語閱讀。

2.通過愉悅性英語閱讀，可以使學生了解西方國家背景文化知識，提高審美意識，培養他們高尚的道德情操。如必修一第一單元“Friendship”中的兩篇文章都節選于《安妮日記》，《安妮日記》就是一本值得高一學生閱讀的優秀讀物。該書的作者Anne Frank在記錄她的日記時的年齡與現在高一學生的年齡相仿，學生通過讀這本書，可以通過Anne的視角了解二戰期間普通猶太人所遭受的種種不幸，進而更加珍惜我們現在擁有的和平生活。

3.通過愉悅性閱讀可以重現課本詞匯、語法內容，使得學生從真正意義上內化從課本上所學的詞匯語法知識。單純機械記憶語法知識點是枯燥的，而且脫離了閱讀文本，學生不能了解所學詞匯、知識點的用法。在愉悅性閱讀的過程中，學生可以反復接觸到在課本上學到的詞匯、語法知識，而且在閱讀文本中可以體會它們的用法。詞匯語法重現的次數越多，自然內化程度越牢固。

4.通過愉悅性閱讀可以逐漸形成良好語感，養成英文思維習慣，從根本上提高應試能力。現在很多學生的英文思維被母語極大地制約了，在寫英語作文時，往往要先寫漢語，再翻譯成漢語式的英語，在做閱讀理解時，一定把每個句子翻譯成漢語才放心，這樣就大大減緩了做題速度，要解決這些問題，就要大量地閱讀、廣泛地閱讀，在逐漸形成良好語感以后，自然而然就有了英語的思維，應試能力自然就提高了。現在高考試卷側重考查學生的閱讀能力，高考試卷中的四篇閱讀理解，一篇完形填空，一篇七選五，其實都是通過不同側面考查學生的閱讀能力，但是很多學生因為閱讀速度慢而不能在規定時間內完成試題。導致閱讀速度慢的一個重要因素就是學生不能用英語思維，一定要在大腦中將看到的英文句子翻譯成漢語，尤其是在閱讀一些長難句比較多的閱讀文章時，學生就非常困惑。比如在剛結束的中考中，學生做起來難度非常大的一篇閱讀理解是關于Google公司向全國中小學生征集Logo作品的作品征集信息。這篇文章中出現的復雜句較多，學生分析起來非常吃力，其實，這種困難完全是可以通過大量閱讀解決的。在愉悅性閱讀的過程中，學生讀的是自己感興趣的作品，作品引人入勝的情節會帶領學生走進故事中，為了更快地了解故事的下一個情節，學生自然會提高閱讀速度，開始真正意義上的skim。逐漸地，學生會發現他們已經不用通過漢語去理解英語了。英語思維一旦逐漸養成，閱讀能力就自然而然穩步提升了。

養成愉悅性英語閱讀習慣對學生益處很多，高一學生應該充分利用各種英語讀物，享受閱讀的樂趣。