《琵琶行》中音樂描寫的興發感動作用

單曉蕾

《琵琶行》中的音樂描寫向來為人們所稱道，筆者聽過很多教師用不同的方法教授，大家幾乎不約而同地把鑒賞重點放在音樂描寫的技巧上。筆者做過各種嘗試，總覺得這段音樂描寫固然精妙，但終歸不同于李賀的《李憑箜篌引》，不是以贊美彈奏者的高超技藝為主旨的。

中國人寫詩，非常注重興發感動的作用。古人云：“情動于中而形于言。”（《毛詩·大序》）而這內中之“情”因何而“動”呢？鐘嶸的《詩品》中說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠。”白居易在談詩歌創作時說：“事物牽于外，情理動于內，隨感遇而形于詠嘆。”（《與元九書》）看來，是外物引起了人的內中情動。而《琵琶行》中的音樂就是這種使“情動于中”的外物。

《琵琶行》在序中用“使快彈數曲”來概括琵琶女彈奏這一情節，我們應該仔細體會“快”這一關鍵詞。“快”即“暢快”，琵琶女暢快地彈奏，盡情宣泄內心的情感，“搖蕩”了詩人的“性情”，使得詩人“是夕始覺有遷謫意”，從而發出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴之聲。

由此，鑒賞詩歌音樂描寫時，筆者做了這樣的嘗試：始終以“琵琶女的彈奏”對詩人“情動于中”的感發作用為主線設計教學。

先看調弦的準備。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。”詩歌體現了琵琶女的嫻熟技藝是毋庸置疑的，但是更重要的，是其對于后文感情抒發的鋪墊。“未成曲調先有” 之“情”為何“情”？“說盡心中無限”之“事”為何“事”？詩中的“思”（悲，傷）和“不得志”為我們做了很好的注解，琵琶女傾注于音樂中的感情由此可見一斑，這融入了琵琶女深厚感情的音樂自然會觸發“同是天涯淪落人”的詩人同樣的感情。

再看琵琶女的彈奏過程。通常教者會引導學生鑒賞音樂變化的幾個過程以及詩人描摹音樂所使用的大量比喻，這都是不錯的，但是我們絕對不能忽視這段音樂描寫更為重要的作用，它直接觸發了詩人的內心感動，以至詩人在后文發出了“我聞琵琶已嘆息”的感慨。那么這段音樂為什么會觸動詩人呢？一段音樂就是一段人生。“大弦嘈嘈如急雨”至“間關鶯語花底滑”，這音樂的清脆急促、婉轉流暢，豈不就是琵琶女那“秋風春月等閑度”的曼妙時光？豈不就是樂天詩作“流聞禁中”且“上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺”的春風得意？“幽咽泉流冰下難”的冷澀豈不就是琵琶女的“門前冷落”？豈不就是樂天遭謗“貶江州司馬”？“凝絕不通聲暫歇”是情感達到高潮前的蓄勢，是“幽愁暗恨”的蓄積。“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，音樂的高潮恰是琵琶女情感的徹底宣泄。

情感的閘門完全打開，琵琶女一改先前“琵琶聲停欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”的猶豫、羞澀，娓娓述說自己的平生際遇。琵琶女的彈奏已經讓詩人“嘆息”不已，琵琶女的自敘，便是讓詩人“重唧唧”了。因“快彈數曲”，內心洶涌澎湃，故不禁“自敘”往事。琵琶女“快彈數曲”和琵琶女“自敘”都是觸發詩人情感的“外物”，而“快彈數曲”是最根本的觸動。

這首詩的最后一小節，很多教者往往不提了。而筆者認為這短短幾句恰恰是升華主題的畫龍點睛之筆。為什么呢？ “感我此言良久立”，此時詩人的一番話成為了琵琶女“情動于中”的外物，琵琶女表達感情的方式不是語言文字而是音樂，所以她“卻坐促弦弦轉急”。而這次“凄凄不似向前聲”的彈奏，再一次成為使得詩人“情動于中”的外物，感觸至深，便有了流傳千古的“江州司馬青衫濕”。可以說，最后一小節是琵琶女與詩人間的“互感互動”，而這不正是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的最好詮釋嗎？

（作者單位：撫順市第二中學）